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2018年秋季初二语文上册第二单元第5课藤野先生习题.ppt 24页

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第16*课 昆明的雨 * 第5课 藤野先生 课前导读 ……………..… 1 基础达标 ……………..… 2 课内精读 ……………..… 3 课外赏读 ……………..… 4 5 写作能力. 片段仿写 ……………..… 1.给加点的生字词注音,读读写写。 挟着(    )   樱花(    )   绯红(    )   宛如(    )   畸形(    ) 不逊(    ) 匿名(    ) 诘责(    ) 教诲(    ) 解剖(    ) 油光可鉴(    )   杳无音信(    )   抑扬顿挫(    )   深恶痛疾(    ) . . . . . . . 课前导读 xié yīnɡ fēi nì jī wǎn xùn . . . . . . . . pōu huǐ jié jiàn yǎo cuò yì wù 课前导读 2. 阅读课文,摘抄本课的成语(好词),查词典理解词义,并积累。 ______________________________________________________________________________________________________ 课前导读 藤野先生 明线:与藤野先生的交往 暗线:爱国主义——                   在东京3 见先生缘由 匿名信、看电影 在仙台 添改讲义 纠正解剖图 别后思念 关心解剖实习 了解女人裹脚 离仙台 基础达标 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)上野的樱花烂熳的时节,望去确也像fēi hónɡ (    )的轻云。 (2)有几个和我熟识的同学也很不平,一同去jié zé (    )干事托辞检查的无礼。 (3)仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出yì yánɡ dùn cuò (      )的话来。 (4)再继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tònɡ jí (       )的文字。 绯红 诘责 抑扬顿挫 深恶痛疾 基础达标 2.下面这段话中画线的成语使用不当的一项是(   ) 细节来自观察,真知出于实践,语感源于积累。唯有深入细致地观察、苦心孤诣地实践、持之以恒地积累,才能妙笔生花,才能用少数几个句子把人物描写得栩栩如生,活灵活现。 A.苦心孤诣 B.持之以恒 C.妙笔生花 D.栩栩如生 ? ? A 基础达标 3.下列对病句的修改不正确的一项是(   ) A.通过广泛阅读,使我的文化品位大大提高。(去掉“使”) B.我们在期末检测中能否取得好的成绩,关键是平时的努力。(去掉“是否”) C.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。(将“危害”改为“问题”) D.“珍爱生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了中学生的自我保护。(把“增强”换为“增加”) ? ? ? D 4.在下面这段话的横线上填写恰当的语句,要求仿照画波浪线语句的句式及比喻修辞手法,内容要前后照应。 我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里,友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链;友谊如__________,我们__________,__________________ _____________;友谊如_______,我们_____________,_________________________________。 基础达标 彩绸 共同剪裁 丽的衣衫 共同撒播 花种 描绘出一幅幅美妙的图画 缝制成一件件绚 课内精读 阅读课文选段,完成第1~5题。 中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状全是用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。 课内精读 “万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。 课内精读 1.“但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。”这句话中包含了哪几类中国人? _____

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