- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE 2
教材版本:PEP小学英语六年级上册Recycle2
课题
Recycle 2
备课时间
内容
P66,P67
主备人
复备教师
一、课程标准
能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能听懂常用指令和要求并做出适当的反应,能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意。
3. 积极参与各种课堂学习活动,积极与他人合作,共同完成学习任务。
二、教材解析
本部分通过听力材料Ken’s family,复习巩固对职业和hobby的学习。听力分为两个层次的理解。
练习2为对现在进行时的复习,展现出一张一家人出游的画面,每个人都在做什么?他们的心情如何?让学生对4—6单元的词句进行整体的巩固和运用。
三、目标预设
1. 复习巩固Unit4-6单元的词汇和主要表达法。
2. 培养学生举一反三、融会贯通的语用意识。
四、重难点预设
重点:巩固和拓展第一、二单元的主要知识点。
突破方法:回忆知识要点,小组讨论。
难点:根据提示语言猜想故事。
突破方法:通过仔细听、认真看,找出与提示语相匹配的图,突破难点。
五、评价设计
1. 在图片和教师的帮助下,完成听录音选答案、听音填空的活动,检测目标1的达成情况。
2. 通过仿读课文、分角色朗读、表演故事检测目标2的达成情况。
3. 在运用中检测目标3的达成情况。
六、教学设计
第一课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
Step 1:Warm-up
日常会话练习。复习职业等词汇和句型。
T: What does your father/mother do?
T: How does he/she go to work?
T: Where does your pen pal live?
T: What are your friends’ hobbies?
二、呈现新课 (Presentation)
Step 2: Presentation
Recycle 2 P66
1. T: Peter’s family are going to visit Ken’s family in another town. Peter’s father is talking about them. Listen to the tape. 引导学生看书上的练习,看清题目后,播放录音,完成填空练习。
2. 再次播放录音,写下Ken家人的爱好,核对答案。播放录音,学生跟读。
3. 示范介绍Ken’s family,请几位学生上讲台介绍或分组开展介绍会。学生写出自己家人的职业及爱好,小组内进行介绍。
Recycle 2 P66
1. 分组讨论:Peter’s family is on the bus. What are they doing on the bus? How do they feel? 采取列表格的形式记录讨论结果,代表汇报讨论结果,
汇报方式如下:Peter’s father is talking. He’s happy.
六组相互补充并核对答案,将相应的动词短语和心理状态单词写在相应的人物旁边。
2. 朗读公共汽车中的单词或动词词组。
3. T: This is Peter’s puzzle. Do you know the answers?
给学生几分钟时间自己做一下,也可分小组合作完成练习,然后小组汇报答案。
三、趣味操练
(Practice)
Step 3: Practice
1. 说一说自己的家庭成员,他们的职业和爱好。
2. 将上本单元的重点句型写在卡片上,每个小组一份,计时比赛排序,看哪个组排得又快又对。
四、小结
(Summary)
总结和复习前3单元内容。
五、 作业设计
1. 朗读4—6单元四会单词和常用句型。
2. 做练习册。
板书设计: Recycle 2
Jobs hobbies
Ken
father
mother
uncle
aunt
brother
sister
七、课前预习作业
听课本第66页录音并做练习,画出不会做或者不明白的地方。
八、课后拓展作业
连词成句:
family john’s on bus are the (.)
John’s family are on the bus.
they what are the on bus doing ( ? )
What are they doing on the bus?
brother my word is doing puzzles (.)
My brother is doing word
您可能关注的文档
- 新人教PEP版六年级英语上册《Recycle1_第1课时教学设计》.doc
- 新人教PEP版六年级英语上册《Recycle1_第1课时名师教案》.doc
- 新人教PEP版六年级英语上册《Recycle1_第2课时教学设计》.doc
- 新人教PEP版六年级英语上册《Recycle1_第2课时名师教案》.doc
- 新人教PEP版六年级英语上册《Recycle1_第3课时名师教案》.doc
- 新人教PEP版六年级英语上册《Recycle2_第1课时教学设计》.doc
- 新人教PEP版六年级英语上册《Recycle2_第2课时教学设计》.doc
- 新人教PEP版六年级英语上册《Recycle2_第2课时名师教案》.doc
- 新人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn教学设计》.doc
- 新人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn名师教案》.doc
文档评论(0)