人教版八年级生物下册传染病及其预防.ppt

第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 4.调查当地常见的几种传染病。 小调查：从小到大你患过哪些病？哪些是传染病？哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？ 疾病名称 是否患过此病 是否是传染病 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎 否 否 否 是 是 是 是 是 是 是 自学自导（一）： 自学课本68-70页，思考些列问题： 1、传染病的定义？特点？ 2、什么是病原体？常见的病原体有几种？ 3、看课本69页“资料分析”讨论下列问题： ⑴为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老 人和小孩更易得流感？ ⑵资料2做法有什么科学道理？ ⑶通过分析流感和甲肝的流行，概括传染病在人群中流 行时,从病原体到患者要经过哪些环节? 由病原体引起的能在人 与人之间、人和动物之 间传播的疾病。 1. 概念： 特点： 传染性、流行性 （一）传染病的概念 结核杆菌 蛔虫 2.病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄 生虫等生物称为病原体。 HIV立体模型 艾滋病 蛔虫病 肺结核 病毒性传染病 细菌性传染病 寄生虫性传染病 流感的传播途径主要是飞沫、空气传播.当流感病人在咳嗽,打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中.，周围人吸入了这种带有病毒的空气以后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时,要用手帕捂住口鼻，以免感染他人。 老人和小孩体质差,抗传染病的能力弱,所以更易患流感. ⑴为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？ 为什么老人和小孩更易得流感？ ⑵资料2所说的做法有什么科学道理? 将甲肝患者用的碗筷同家人分开,目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开,这样可以避免健康人感染上甲肝. 饭馆的餐具要严格消毒,这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死,避免顾客染上传染病. ⑶通过分析流感和甲肝的流行，概括传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节? 传染源 传播途径 易感人群 （空气） （二）传染病流行 的基本环节： 1.传染源： 能够散播病原体的人或动物。 病原体携带者 传染病患者 2.传播途径 A.病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 B.主要途径： 3.易感人群： 缺乏抵抗力而容易感染的人群。 缺一不可 受感染的动物 1.空气、飞沫 呼吸道传染病 2.饮水、饮食 消化道传染病 3.接触 体表传染病 4.生物媒介 血液传染病 传播途径 空气、飞沫 生物媒介 接触 饮水、饮食 患者 健康者 呼吸道传染病 血液传染病 体表传染病 消化道传染病 请同学们根据已有的知识，完成下面的表格 肝炎 流感 易感人群 传播途径 传染源 传染病 流感患者 肝炎患者或 病毒携带者 空气、飞 沫传播 饮食传播 抵抗能力弱的人 与传染源饮食接 触而无抗体的人 练一练： 病原体 流感病毒 肝炎病毒 通过血液传播、母婴传播、性传播 严重威胁人类健康的传染病——艾滋病 每年的12月1日是 “国际艾滋病日” 艾滋病的病原体？ 艾滋病如何传播？ 易感人群： 所有有可能直接或简介接触到传染源的人。 预防艾滋病我们任重道远 世界卫生组织（WHO）提出，阻止艾滋病传播的三条有效方法： ⑴固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。 ⑵不接受被污染的血液和血液制品的输入。 ⑶不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。 正确对待艾滋病患者 对于中学生而言，要能做到： ⑴不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。 ⑵给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 (三) 传 染 病 的 预 防 措 施 自学自导（二）： 自学课本71-72页内容，回答为题： 传染病的预防措施是？ 早发现，早报告，早隔离，早治疗。 社区医生给传染病医院打 电话，我们这里有急性肝 炎病人… 传染病院隔离病人 学生打扫卫生 医务人员喷洒消毒液 学生锻炼身体 接种疫苗 控制传染源 控制传染源 切断传播途径 切断传播途径 保护易感人群 保护易感人群