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数学,滚来滚去,教案 篇一：大班数学：滚来滚去 大班数学：滚来滚去 幼儿园大班数学教案：滚来滚去 作者：史延芝 来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园 【设计意图】 观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉地观察中才能逐渐的发展起来。由于幼儿对球体的滚动很感兴趣，也充满了好奇，所以我让他们在玩球的过程中，探索球体与圆柱体的相同点和不同点，从而千图库图片素材_千图网qiantuku.net感知球体与圆柱体的特征，借此培养他们的观察力。 【活动目标】 1.探索发现球体与圆柱体的特征。 2.感受和体验平面图形与立体图形的不同。 3.引导幼儿有目的有意识地观察。 4.能够大胆地讲述自己的见解。 【活动准备】 1.各种形状不同的物体：乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、八宝粥桶、茶叶桶、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。 2.大纸箱两个，一个贴“球体”.一个贴“圆柱体”； 3. 正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。 4. 大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。 5.剪刀、白纸、绳子、水彩笔。 【活动过程】 （一）探索活动： 1.小朋友们，你们看一看老师给你们准备了什么？请你们找一找，哪些东西会滚动，把会滚动的放在大纸箱里。 2.幼儿通过与伴交流、探索、寻找发现可以滚动的物体。 （二）讨论球体圆柱体的特征： 1、幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。 2、引导幼儿讨论：这些物体滚动时都一样吗？有什么不同？ 3、让幼儿再次探索，引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。 球体：小朋友你们仔细观察观察它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。 圆柱体：小朋友你们仔细观察观察它又是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。举起你找到的圆柱体让老师看一看。 4、请幼儿讲述自己在生活中的发现，从而感知球体与圆柱体的特征。 5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？ 6、小结：球体浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。 （三）请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页，教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。 （四）制作圆柱体 1、今天老师给大家准备了许多的材料，请幼儿在这些材料中，选择自己需要的制作材料，做一个圆柱体，幼儿在制作的过程中，教师巡回指导。 2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感知圆柱体的基本特征。 （五）滚滚乐 1.球体和圆柱体的本领很大，它们会滚来滚去。我们学习一下它们本领，好吗？ 2.全体幼儿在地毯上自由的滚动，教师时时提醒幼儿注意安全，不要相互碰撞。 【活动延伸】 在比较观察中，幼儿总结了球体、圆柱体的体征，为了进一步提高他们的观察力，让幼儿寻找我们日常生活中的球体和圆柱体。 篇二：幼儿园数学教案：滚一滚 幼儿园数学教案：滚一滚 幼儿园大班数学教案：滚一滚 活动目标 1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。 2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。 活动准备 1、各种有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net能滚动及不能滚动的物品。 2、表面平滑度不同的木版若干。 活动过程 一、找出能滚动的东西。 1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想： 自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发现了什么？ 2、幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法。 3、提问： 你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现？ （幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。” “我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等） 4、分类： 请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。 二、区分能滚的东西有什么不一样 1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡， 将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。 （幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导） 2、提问： 在玩会滚动的东西时，你发现了什么？ （如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，