语文出版社a版,蜗牛搬家人们怎样传递信息,教案.doc

语文出版社a版,蜗牛搬家人们怎样传递信息,教案 篇一：蜗牛搬家教案 知识与技能目标：1认读本课生字及由生字组成的词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容，表演课文。 思想教育目标：体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。要想实现自己的愿望，要不怕困难，朝着目标努力，才能成功。 教学重点：蜗牛搬家的前因后果。 教学难点：明白蜗牛的家没搬成的原因。 课前准备：学生预习课文、生字。老师查找资料、制作多媒体课件、准备奖品、头饰。 一、导读新课 1、师：同学们，今天谜语王国的国王出了一道谜语想考考大家，看看谁最聪明。 我们快来猜猜吧！ 2、课件出示： 说它是头牛，无法拉车走 说它力气小，却能背屋走 打一动物（） 3、同学们真聪明，就是蜗牛。（板书蜗牛） 4、简介蜗牛。蜗牛是一种软体动物，它喜欢生活在潮湿的地方。它头上有两对触角，后一对的顶端生有一对眼睛，它的嗅觉特别灵敏。它吃植物的表皮，对植物伤害很大。 5、这只蜗牛它呀，正准备搬家呢（板书搬家）课件（蜗牛搬家） 6、大家齐读课题，你读题后有什么问题，心中有什么疑惑？ 7、学生回答 二、学习生字词 1、是啊，我也有许多疑问，蜗牛为什么搬家？让我们一起去蜗牛家问问吧！可是到蜗牛家必须经过一个水池，我们怎么迈过这个水池呢？哇！一些词语娃娃搭成一座浮桥来帮助我们，当然，只有认识这些词娃娃的同学才能踏上小桥，比一比，看谁最先顺利来到蜗牛的家 2、课件（一座小桥） Woqingtingtanglangbengquehama 蜗牛蜻蜓螳螂甭提喜鹊蛤蟆 Nenshamengmeng 细皮嫩肉风吹日晒蒙蒙细雨 ①先请大家借助拼音自由认读 ②老师提醒学生几个要注意的地方：如轻声的蟆、翘舌音晒、后鼻音蜻蜓 ③齐读 ④去掉拼音（看看哪位同学第一个踏上小桥）指名读 ⑤开火车读，齐读 3、听课文录音 ①我们终于来到蜗牛家了，那他为什么搬家呢？请同学们眼睛看着书认真听课文录音， ②边听边思考蜗牛为什么搬家？ 2、听完录音，学生回答 三、学习课文 1、学习课文1---2自然段 （1）蜗牛为什么搬家？ （2）生回答。 （3）你从课文第几自然段知道蜗牛的家在哪？（第一自然段） （4）请同学们一起读课文的这一自然段。告诉老师，蜗牛的家在哪？ （5）生回答。（板书，贴图） （6） （7）是啊，你们来看看蜗牛的家（课件） 师：这儿有树吗？有草吗？有花吗？什么也没有，课文用哪个词来形容的呢？（光秃秃） 生活在这种地方，你觉得怎样呢？（不舒服） （8），这不，听说蜗牛住在这不舒服，它的好朋友蜻蜓和螳螂来看它了。（课件） 它们说了什么呢？请同学们找到第二自然段，找到蜻蜓和螳螂说的话自由读一读。 （9）从它们的谈话中，你知道它们两住在哪吗？从文中你知道它们那有些什么景物吗？（生回答） ①这些景物是谁介绍的呢？让我们再来听听蜻蜓的介绍吧。（课件） ②听了蜻蜓的介绍，你觉得那的景色怎样呢？（美）是啊，好一个美的地方，请同学们美美地把这一句话再读一遍。 ③细心的同学发现没有，这句话中还有一个省略号，你知道是什么意思吗？ ④生回答 ⑤那让我们再去看看那还有什么样的美景吧。（课件） ⑥哎呀，这儿多好啊，用螳螂的话说住在那儿，甭提是多快活啦！ ⑦请男孩子来当当这只螳螂，让老师听听是不是很快活？ ⑧我好像看到了一群快活的螳螂 2、学习第三自然段 ①听到这些蜗牛会无动于衷吗？（不会） ②请同学们听老师读第三自然段， ③你从文中哪个词知道蜗牛要搬家？（打定主意）板书 ④解释这个词。 ⑤可蜗牛后来搬了家吗？看到课文的第七自然段，中间有一句话明确的告诉我们，它没有搬。（始终没有搬）板书。 提出疑问，明明要搬，可为什么不搬呢？（在黑板在板书一个大大的问号。） 那让我们继续去学课文吧。 3、学习4---6自然段 ①请同学们一起读课文4---6自然段，初步了解一下蜗牛搬家的过程。 ②你从文中知道蜗牛总共搬了几次家？ ③第一次搬家情况怎样呢？让我们具体去看看吧。请女同学把课文的第4自然段读一遍，男生边听边思考如何完成表格。（板书读） 表格为： 帮忙的朋友天气情况蜗牛的表现原因 第一次 第4段 ①第一次来帮忙是谁？什么样的天