- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
语文早睡早起身体好教案
篇一:三年级 第21课 早睡早起身体好 教案
21早睡早起身体好
一、教学目标
起有什么好处呢?
1.有充裕的时间吃早餐;
2.空气好有利身体发育;
3.可以保持良好的精神状态;
五、学生联系实际谈怎样做到早睡早起。
六、学生总结所学内容 早睡早起身体好
七、板书
早睡早起身体好
1.有充裕的时间吃早餐;
2. 空气好有利身体发育;
3. 可以保持良好的精神状态。
八、教学反思:
学生上课积极发言,明确了早睡早起对身体好处,达到了教学效果。
篇四:《早睡早起》教案
《早睡早起》 教学设计
王艳芳
教学内容:早睡早起
教学目标:
知识技能目标
1、看图认读字词“早睡、早起”。
2、纠正学生发音,“早”是平舌音。
情感价值目标
1、知道为什么要早睡早起
2、通过学习课文,能够做到早睡早起
教学重点:认读生字“早睡、早起”,了解什么是早睡早起。
教学难点:知道为什么要早睡、早起,让学生了解早睡早起对身体好。 教学过程与方法
1、通过图片演示,让学生感知早晨和晚上。
2、通过情景表演,让学生了解早睡早起指导睡眠充足是良好的生活习惯。
教学准备:图片、课件
教学课时:第一课时
教学过程
一、 对话导入
同学们,说一说你们每天都是几点睡觉的呢?又是几点起床的呢?
今天我们一起来学习,早睡早起。
二、 设置情景,学习课文
1、看图说话,认读早睡早起
同学们看看老师带来的这幅图片,谁来说说图片上的小朋友在做什么?
——睡觉
小朋友是在什么时候睡觉的呢?大家看看窗户外面有什么啊? ——月亮升起的时候
咱们一起看看第二幅图片,谁来说说这个小朋友在做什么? ——起床
小朋友是在什么时候起床的呢?
——太阳升起来的时候
同学们,咱们和图片上的小朋友一样,在月亮升起来的时候就应该去睡觉了,这叫做早睡;在太阳升起来的时候就要起床准备来上学,这叫做早起,这样才是好孩子。
下面,就请大家一起来读一读今天新学的词汇“早睡”、“早起”。
2、学习早睡早起的重要性
同学们,老师这里还有几幅图片,先看第一幅,谁来说说画上是什么?
——上课睡觉
同学们知道为什么会这样吗?
——没有早睡
第二幅图片画的是什么啊?
——着急过马路闯红灯
这个小朋友为什么这么着急要闯红灯呢?
——没有早起
大家说一说,为什么晚睡晚起不好呢?
——第二天上课学习没有精神,而且起晚了着急赶路不安全。 小朋友年龄小,正处在长身体时期,特别容易疲劳,而睡眠能使身体各部分充分休息,迅速消除疲劳,让身体长得更壮。因此应做到以下几点:
a、应有良好的睡眠环境,保持卧室安静。
b、睡前不得多说话或吃零食,闭上眼药安安静静的睡觉。c、早晨闹钟响应立即起床,不要有赖床的坏习惯。
3、做游戏,“早睡早起”
a、老师出示月亮手偶或图片,小朋友蹲下做睡觉状。老师出示太阳手偶或图片,幼儿起立伸懒腰。
b、老师出示生字卡“早睡”,小朋友蹲下做睡觉状。老师出示生字卡“早起”,幼儿起立伸懒腰。
三、总结巩固
1、这节课我们学习了两个新的词语,谁来说说是什么?
2、我们了解到早睡早起身体好,那什么是早睡?什么是早起呢?
晚上要早睡,早晨要早起,这样才能长得又高又壮,身体健康。通过今天的学习,老师希望小朋友们每天都能做到早睡早起。
篇五:实用语文第四册教案
目录
第一单元 口腔的卫生??????????????? 3
第二单元 穿着??????????????????7
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元 饮食卫生????????????????13 节日??????????????????17 按时作息????????????????25 小心危险????????????????29 文具??????????????????35 守秩序?????????????????43
语文教学目标:
第一单元 口腔的卫生
1、 掌握“牙、里、有、用、杯”五个生字的笔画笔顺,学习部首“刂”。
2、 认读词语:牙膏、牙刷、商店、刷牙、漱口。
3、 学习用词语组成的短句:“什么地方有什么。” “我用什么干什么。”
教学建议:
1、 教授新字词时,可结合图片看图识字。教生字“牙、里、有”时,首先
文档评论(0)