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2016-2016民办幼儿园园本培训计划.doc 24页

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2016-2016民办幼儿园园本培训计划 篇一:2016幼儿园教师培训计划 幼儿园2015—2016上学期 教师培训计划 一.指导思想 为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,我园坚持立足园本、联系实际、注重实效,坚持思想政治素质与业务水平并重,积极探索有效的园本师资培训模式,充分发挥园本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力,能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。 二.培训目标 1.进一步提升教师师德修养,完善教师心理品质,培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。 2.进一步促进教师更新教育观念,更新知识结构和能力结构,掌握现代教育技术,使之具有综合教育能力和锐意创新能力,符合创新教育和素质教育的要求。 3.进一步提高教师理论功底和科研能力,发展教师的个性特长,使之具有鲜明的教育教学个性,并形成自己的教育教学风格和特色,成为学科骨干。 三.培训原则 1.了解原则:首先要充分了解教师的现状。充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师,将他们的教育教学经验转化为培训资源。 2.理论联系实践原则:注重理论培训和教学实践相结合,将园本 培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。 3.激励原则:既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制,从而使培训有目标、有组织、有保障,有激励,促进教师的主动发展。 4.科学性原则:既要研究培训的内容,也要研究培训的形式,提高培训实效,真正通过园本培训促进教师的成长。 四.具体措施 1.根据我园的实际情况,严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习。 2.组织教师学习,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会《纲要》精神,并和工作实际相结合,把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。 3.开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。读一本教育书籍,写出读书随笔;上一节公开课,写出教后反思;整理一个教育故事,写出案例评析等。 4.让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶,帮助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高。 5.创造条件引导骨干教师的成长。 6.通过培训,引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向。 五.培训管理 1.参培教师必须准时参加培训,不能无故迟到、早退、缺席。 2.参培教师必须严格遵守学习纪律,认真做好学习笔记,不能做与培训无关的事。 3.学习过程中,积极参加讨论,大胆发表自己的意见和见解,及时总结,写好心得体会,学习效果明显,并迁移到实际工作中去。 六.园本培训内容 全园培训 2015年8月20日篇二:2015-2016年度山西省幼儿园教师全员培训实施方案1 附件2: 山西省2015-2016年度幼儿园教师全员培训实施方案 为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》(教师〔2013〕6号)精神,认真做好山西省2015-2016年度幼儿园教师全员培训项目,制订本实施方案。 一、培训目标 本次培训主要围绕师德修养、幼儿心理、幼儿游戏等专题,从案例的学习、分析、讨论、反思中理解学前教育的专业性、幼儿身心发展的特点及幼儿园游戏活动的组织策略,加强幼儿园教师基本保教技能和园本研修能力,提升幼儿教师设计、实施一日活动的能力和审视反思的能力,防止和纠正学前教育“小学化”倾向,促进学前教育健康发展。 二、培训对象 山西省各级各类幼儿园在职教师 三、培训内容 结合教师不同的专业发展阶段,设计培训主题及培训任务。采取任务驱动的方式,分阶段安排培训内容,培训内容主要包括师德修养、儿童心理、儿童游戏等。分阶段安排及研修内容 四、培训形式与组织管理 培训采用网络远程培

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