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关于幼儿园美发屋区域活动教案.doc 9页

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关于幼儿园美发屋区域活动教案 篇一:幼儿园中班教案:中班社会《走进理发店》教案范文 幼儿园中班教案:中班社会《走进理发店》教案范文 一、设计初衷 孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。孩子们最喜欢玩区角游戏,在那里他们可以模仿成人的行为,学做“小大人”。我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方,每次看着孩子们像模像样的做“理发师”,真切地感受到了孩子们的童真童趣。为了让孩子们了解现实生活中的理发店,继续保持对“理发店”的兴趣。于是,我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。 二活动目标: 1.观察理发店的布局和设施,了解部分理发工具的名称及用途。 2.能大胆、主动地与人交流,懂得基本礼仪。 三、客座教师:汪小平(理发店工作人员以下简称“汪”) 四、活动对象:中班 五、活动准备:事先和理发店联系,做到沟通。2,师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。3.介绍活动地点和参观的礼仪、要求。 六、活动过程 (一)名仕理发店汪小平自我介筏汪:小朋友们好,我是这里的工作人员一小平姐姐。今天由姐姐带领你们参观我们的理发店,我们的店名叫“名仕理发店” 管结果如何,都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败,会使其产生畏惧情绪和自卑感,最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这种孩子,老师一方面对他进行个别指导,帮助他掌握一定的技能,有进步就进行表扬,使他对自己的表现有信心,另外可请能力强的孩子与他共同游戏,让他也体验游戏的成功。 五、游戏活动后的讲评活动 游戏后的评价,是区域活动后的一个重要环节,老师有目的有针对的进行适当的讲评,能促进幼儿的活动内容和活动情节的发展。通过积极的讲评会使幼儿对自己有信心,对创造有兴趣,并激发下次创造活动的积极欲望。鼓励幼儿能将游戏中的新发现、新玩法和出现的问题讲出来与同伴分享、交流。如:美发屋的设计师今天玩得开心吗?有没有遇到什么困难?请小朋友一起想一想,有什么办法可以解决这个问题等。引导幼儿开展讲述、讨论、分析,帮助幼儿整理获得的零散经验,引导幼儿修正错误的经验,让幼儿分享成功的快乐,也为下一次活动提出新的要求。 六、相邻区域间的互补 游戏活动间的动静互补也是很重要的。小班幼儿对于新创设的游戏是很感兴趣的,但也容易造成拥挤的现象,因此,我们把“美发屋”布置在了哈哈大舞台的旁边,这样,人多的时候,客人可以先到台下坐坐,边看节目表演边等,等客人少点了再去美发屋玩,减少拥挤、等待的现象。同样也便于小演员们到美发屋化妆打扮一番再去表演,漂亮的造型让演员们始终保持着良好的精神状态参加演出。 七、根据活动需要增添活动材料 通过短时间的筹备和游戏,小小美发师们对美发屋的操作流程已经基本掌握了,我们将根据活动的需要,适当增添材料以丰富游戏内容。如:增添热水器、水池、洗发露、剪刀等材料,能满足不同顾客的需要。 篇三:幼儿园区域活动教案5个 幼儿园区域活动教案5个 区域名称:爱心医院 类 别:社会 创设目的:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。 投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶 玩 法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。 教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。 区域照片: 区域名称:动一动,真有趣 类 别:益智 创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。 投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。 玩 法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。 教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习学会与别人分享。 区域照片: 区域名称:阅读角 类别:语言 创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。 投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。 玩法:安静阅读 教师指导:指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能力。 区域照片: 区域名称:小小门球场 类别:健康 创设目的:培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵守比赛规则。 投放材料:自制门球、球杆、球门及门球活动图片。 玩法:幼儿分

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