学前班数学数一数教案.doc

学前班数学数一数教案 篇一：学前班数学教学设计 学前班数学教案：认识6的形成 活动目标： 1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 教学重点： 认识数字6教学难点： 理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐;兔跳;。 （2）说说你（兔子）喜欢吃什么？ （3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 （4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导教学反思： 篇二：大班数学：数一数 活动目标：1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数，大班数学：数一数。2、探索玉米列数是双数的规律。3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备：1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。5、实物投影仪一台活动过程：一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数，幼儿教案《大班数学：数一数》1、引导幼儿猜测玉米的列数。2、引导幼儿尝试数玉米的列数。3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。三：统计并发现玉米列数的规律。1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。活动延伸：通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。 篇三：学前班数学“12的组成”教学设计 一年级数学“12的组成”教学设计 淤泥中心小学 杨安 教学目标： 1、 2、 通过动手操作，观察图意等使学生会计算12的组成。 培养学生操作能力、观察、比较能力。 重点难点： 1、 2、 重点：能够正确计算12的组成，掌握计算方法。 难点：感受数学知识与生活的密切联系，能用12的组成解决生活中的问题。 教学过程： 一、 情景导入。 1、幻灯片出示情境图。2、谈话：同学们，我们对12有了初步的认识。现在，我们就在认识的基础上学习12的组成。（板书课题） 二、 新授。 1、 12 1 2、教学10+2和2+10 教学11+1和1+11 小结：从上面两幅图中，我们可以知道列两个加法算式。在加法算式中，相加的两个数，调换了位置，得数不变。 3、教学3+9 和 9+3 9 4、4+8和8+4 4 5、5+7和7+557 6、6+6 6 三、 巩固练习。 让学生拿出12根小棒自由摆图形，说图意。 四、 全课小结。 五、 布置作业。 篇四：学前班数学上册《1到5的认识》教案设计 学前班数学上册《1到5的认识》教案设计 百手整理 起驾为您教学目标 1.使学生会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4.让学生感知生活中处处有数学。 教学内容 教科书第14～16页 教、学具准备 教师准备1～5的数字卡片、点子图;学生准备1～5的数