《孤独之旅》第二课时教学设计.pptVIP

* * 罗曼·罗兰 “关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地……” 曹文轩 “孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。” 孤独之旅 九(2)班 邓洁 曹文轩 小说的三要素： 人物 环境 情节 角色 剧情 场景 主题：成长 研究剧情 故事情节： 开端：家道破落 辍学放鸭。 　 发展：放鸭芦苇荡 孤独难熬 高潮：遭遇暴风雨 勇敢搏斗 结局: 鸭子长大，杜小康 也“长大”了 心理变化过程: 刚刚出发时: 到达芦荡时: 芦荡安顿后: 住段时间后: 雨后天晴时: 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独单调 不再忽然恐慌 坚强长大 杜小康 不成熟 成熟 他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。 他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。 …… 他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。 你认为杜小康是一个怎样的孩子？ 角色定位 场景布置 环境描写： 芦苇荡 暴风雨 文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。 鸭子是杜小康成长的借助 芦荡见证了人物心理变化的过程 面对芦荡 : 害怕胆怯 不再恐慌 暴风雨给杜小康一个成长的舞台 可怕 搏斗 成长 烘托心情 渲染气氛 后期制作宣传 片名：《孤独之旅》 剧情简介： 情节：杜小康因家贫失学，和父亲去放鸭， 在艰苦环境中逐渐成长的故事 人物：从胆小怯弱到逐渐坚强成熟的杜小康 环境：芦苇荡、暴风雨等场景为人物成长提供了 广阔的背景 孤独之旅——成长之旅 观众反馈: 1.困难和挫折,往往是人生成长的催化剂.结合对课文主题的理解.谈谈你的收获和感受. *