夏天幼儿园教案.doc

夏天幼儿园教案 篇一：幼儿园语言教案《夏天在哪里》教学设计及反思 幼儿园语言教案——《夏天在哪里》教学设计及反思 活动目标： 1、初步感知夏天的季节特征。 2、萌发对儿歌的喜爱。 3、尝试仿编儿歌。 活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。 教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导： 1、谈论夏天（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？ （2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。 2、欣赏图片（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。 （2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？ 3、学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。 （2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。 （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里? （4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。 活动反思： 教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解 能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。 篇二：幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》 幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》 百手整理 起驾为您 活动目标： 1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。 2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。 活动准备： 1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。 2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。 活动过程： 一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？ 他们为什么要坐在大树下乘凉呢？ 引导幼儿发现，这是夏天的情境。 教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音? 二、展开1.播放声音，引入诗歌。 （1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？ （2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。 （3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。 教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。 2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》 请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？ 提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? 3.欣赏图片，学习诗歌。 （1）草丛夏天的歌，在哪里?充分享受大自然的特别时光。让幼儿在;冰淇淋太阳;的学习过程中逐步对夏天的人、事、物产生兴趣，获得更多的发现，更多的惊喜！ 单元名称冰淇淋太阳（大班5-6岁，约4周）设定理由随着立夏的到来，太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。大班的孩子观察力很强，似乎对夏天的人、事、物充满了兴趣和好奇。因此，引导幼儿以全新的角度去感知夏天，亲近大自然，充分享受夏天的特别时光，过一个快乐的夏天单元总目标1、通过故事、观察、讨论、谈话等形式，让幼儿了解夏季的数月中，通常是温暖并且阳光充足的。 2、知道穿轻而薄的衣物会比较凉快。 3、了解利用树荫、伞、太阳眼镜、帽子、扇子等能为我们遮阳。 4、知道游戏、骑车、野营、放风筝等都是夏天的活动。 5、知道进行日光浴对人和植物都十分有利。 6、了解一些夏天的节日，热爱祖国。 名称主要目标主要内容和步骤备注一、光与影的游戏踏影子1、引导幼儿获得有关;光和影子;的感性经验。 2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。 3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。1 以谈话活动;我知道的影子;，引起幼儿探索欲望。 2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 3、利用光和影子的感性经验，玩;影子棋盘;。 4、影子在日常生活各种运用。 5、延伸活动：踩影子。 当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。 当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘