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教科版,语文二年级上册教案 篇一：2014年新二年级上册教科版语文教案 篇二：教科版小学语文二年级上册全册教案 教科版小学语文二年级上册全册教案 义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册 教材说明 二年级上册教材，在继承一年级教材优良传统的基础上，在编写体例上又有新的改进和完善，因此也呈现出了一些不同于以往教材和别家教材的特点。现从以下三个方面做一简单介绍。这三个方面是：教材的基本结构、教材特点、使用本册教材要注意的问题。其中，使用本册教材要注意的问题将作重点说明。 一、教材的基本结构 1、本册教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。二年级上册的专题依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。 每组教材都包括导语、4-5篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。 2、二年级上册含有34篇精读课文。 为了帮助学生落实课程标准所提出来的三个维度的学习目标，本册教科书对课文进行了精心的选择安排。重新编选的课文，占本书全部课文的一半以上：有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》《一分钟》，有表达爱国情怀的《欢庆》《我们成功了》，有教育学生要善于发现别人长处、遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》，有倡导友好相处、表现尊重个人选择的《纸船和风筝》《称赞》《从现在开始》，有体现关心他人的《窗前的气球》《假如》《日记两则》，有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成就的《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》等。 全册课文有以下几个特点： A．内涵丰富。蕴含着热爱祖国（《欢庆》《我们成功了》）、关心他人（《窗前的气球》《假如》）等思想情感因素，同时亦有倡导友好相处、表现尊重个人选择（《纸船和风筝》《称赞》《从现在开始》）、人与动物和谐相处（《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》）、热爱科学（《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》）等适应信息社会和开放社会要求的时代精神。 B．题材广泛。有反映城市生活的（《我们成功了》），有反映农村生活的（《我要的是葫芦》），有反映学校生活的（《一株紫丁香》），有反映家庭生活的（《日记两则》）。这样广泛的题材，能够适应多个不同的地区（西部的宁夏、新疆、青海，中部的河南、江西，发达地区的深圳、厦门），它不是一个乡土教材，与此同时，也有利于学生通过语言文字认识大千世界。 C．体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系，可读性、感染力强。如《一分钟》，能充分考虑儿童的经验世界、情感世界和想象世界，使儿童能够联系生活实际自然而然地受到教育。 需要特别说明的是：a.《酸的和甜的》和《农业的变化真大》采用连环画的形式，一段文字附上一幅图片，使学生在图文对照的学习过程当中，激发和培养阅读兴趣，提高阅读能力。b.为体现拼音学习与课文学习要求的不同层次，并考虑到学生在一年级已经认识了950个常用生字（一上400、一下550），从二年级上册开始，本册教材不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出，如《黄山奇石》（可参看二上9页）“对着天都峰”。c.生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图片，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中会发生语流音变，有的要读轻声或者变调（文下背景图片中的生字不全是本课要求认识的字，有些图片中的生字是不需要在本课中认识的，把它们列出来，仅仅是为了学生能够准确、流利地读书的需要，如，二上第9页的“弹”“琴”，尽管在这一课出现了，但“我会认”中并没有它们，要求认识是在识字二。所有要求认识和会写的字都应以课后“我会认”和“我会写”两个栏目之中列出的为准）。 3、“语文园地”包括四~五个栏目，考虑到年级的升高和知识的增长，二年级上册教材在一年级两册教材的基础上又做了适当的发展。 （1）“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、汉语词语之间的联系。如，二年级上册“语文园地一”（18页）中“我的发现”，引导学生发现在学过汉字的基础上，去掉相应的偏旁，可以形成新字的识字方法（郊——交，枝——支）；“语文园地二”（38页）中“我的发现”，引导学生发现在学过汉字的基础上，增加相应的偏旁，可以形成新字的识字方法（白——柏，己——纪）；“语文园地三”（55页），引导学生发现通过词语之间的相互联系——词语之间的反义关系，可以学习生字的识字方法（这突破了以往仅仅是着眼于字与