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语文版七年级语文上册教案.doc 36页

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语文版七年级语文上册教案 篇一:语文教案(语文出版社教材) 回忆我的母亲 教学目标: 一.了解回忆录的一般特点:写真人真事,记叙中可穿插议论抒 情。 二.学习本文选取典型事例,合理布局谋篇,突出主旨的结构特 点。 三.深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚的深沉的 爱。 重点:了解“母亲”的形象的特征。知道人物具有的优秀品质和 作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。 难点:夹叙夹议,叙议结合的手法对突出文章主题的作用。 第一课时 一.导入新课,板书课题,简介作者。 人世间最伟大的最无私的感情是母爱。?? 二.默读课文,在生字词处标上记号,思考课文的段落层次。 (一)⑴总叙:痛悼母亲逝世,引出回忆。 (二)(2-15)记叙母亲一生主要事迹,歌颂母亲的美德。 2 – 8 )母亲的高贵品质。 ②(9 - 13)母亲理解儿子,鼓励支持儿子投身革命。 14-15)母亲的教育和影响。 (三)对母亲的沉痛悼念、尽忠党和人民的思想感情。 三.朗读分析课文 1、老师范读第一节,学生体会感情。 提问:此节在全文中起什么作用? 总领全文,叙事线索:勤劳一生 感情线索:“我爱我母亲” 2.学生自由朗读2-15节。 提问: 本部分以记叙为主,但其间穿插着评价母亲优秀品 质的语句,请把这些关键性语句找出来。 (阅读方法指导:筛选并整合信息) 如: 好劳动、聪明能干、任劳任怨、和蔼、宽厚仁慈、支 持革命、坚强不屈??。 讨论:这此语句是由哪些具体事例来支撑的? 学生交流填表: 时间 母亲经历的事情 母亲的思想品质 (教案P26) 第二课时 一.请学生展示并交流所填表格,教师用小黑板出示下表。(见教 案P26) 明确:本文按时间顺序记叙母亲一生的经历,表现母亲的优 秀品质,以“母亲勤劳一生”为线索。 如:1900年吃大户,1895年除夕被迫分家,1905年 母亲送子读书。 时间跨度大,事件多,但脉络清晰,有条不紊。 二.有感情地朗读14-15节: 提问:作者从哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育各影响? ②给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯。 ③教给我生产的知识和革命的意志。 提问:请谈一谈对这两节深刻含义的理解。 三.背诵16-17节。 理解:第16节表达了哪几层意思? ①痛悼母亲的离去。 ②对母亲的高度评价。 ③决心尽忠革命事业。 四.拓展延伸:(挽联) 八路公助;大孝为国;一生劳动,吾党之光。——党中央 为母当学民族英雄贤母;斯人不愧劳动阶级完人。 ——毛泽东 五.讨论订正练习三,丰富语言积累。 六.小结本文的语言特色:朴质中见真情,平实中见哲理。 小巷深处 教学目标: 一.感受深沉无私的母爱,增强对亲情的理解。 二.学习通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。 三.掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。 重点:体会母亲,体会父母与子女之间的情感。 增强对亲情的理解。 难点:认识“小事不小”,体会本文通过写生活中的小事来刻画人 物,突出主题的特点,指导学生的日常写作。 第一课时 一.学习方法:通读、跳读、整体感知。 二.学习过程: 1. 通读课文,用“”画出生字词,用()标出最让自己感动 的文字。(听录音磁带) 2. 正音、正字:炫耀 执着 荤菜 揶揄 哽咽 造孽 蹒跚 憧憬 3. 学生交流文中最令人感动的地方,并说说理由。 盲母 养女 (1)收养我 满足 自豪 (2)搬家 (3)改脾气 沉默 回避 (4)终年辛劳 (5)为“我”骄傲 淡忘 隔绝 (6)抑制感情 (7)送生活费、营养品 悔悟 感激 4.跳读文中具体描写盲母爱养女的生活片断的文字: 讨论: (1)这几件事是按什么顺序写的?贯穿于其中的一条感情线 索是什么?(“我”对母亲的感情变化) (2)变化的原因是什么? (幼年纯真,长大后虚荣,后来老婆婆的话教育了 “我”,悔悟。) 第二课时 一.学习方法:阅读、讨论、交流。 二.学习过程: 1.思考:文中写了怎样一位母亲?这位母亲与你的妈妈比较有什么异同? 学生上台演讲,交流比母亲的体会。 2.小组合作讨论: 边阅读边思考:文中劾画母亲用了哪些描

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