送小动物回家数学教案.doc

送小动物回家数学教案 篇一：小班数学教案：送小动物回家 小班数学教案：送小动物回家 小班数学教案：送小动物回家 一、活动目标 1、感知5以内的数量，按量归类； 2、掌握5以内的数与量的对应关系； 3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。 二、活动准备 上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子（房子上有若干小洞） 三、活动过程 1、导入活动 T：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢？ C:喜欢！ T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担心了！ 2、进行部分 ①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声） ②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？ 小朋友们，谁能告诉蝴蝶怎么了吗？ C：蝴蝶迷路了。 T：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊？ C：要 ③T：恩,们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉怎样才能把小蝴蝶送回家啊？ C：…… T：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好？ 动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。 （老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字） ④T：这只蝴蝶是单独的一只，们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里） 哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？ （请一个小朋友送回小动物） ⑤T：小朋友们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物。们都是助人为乐的好宝宝，让们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好？但是们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定会出色的完成任务。 （5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正） 3、结束部分 T：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊？动物妈妈们还请了很多客人老师来跟们一起玩游戏呢！（10个同学就位）但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，们客人老师就是小动物家的门，们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。（结束，排 好队走出课堂） 篇二：大班数学：记地址送小动物回家 大一班家长开放日 数学活动《记地址，送小动物回家》 教学目标： 1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。 2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。 3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。 活动准备： 房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份 教学过程： 一、基本部分： （一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣 教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！ （二）出示楼房，教师引导幼儿观察。 1、鼓励和支持幼儿的种种想法。 （1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？ （2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？ （3）教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。 2、练习坐标点位置的口头表达。 （1）教师出示各种动物边操作边提问：“这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？” （2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。 （三）学习记录坐标点位置的表达形式。 1、师：“刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？” 2、出示地址记录单，引导幼儿观察。 师：“你们发现了什么东西?” 3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？ 师：横线记录第几间？竖线记录第几层? 4、教师讲解记录坐标点的记录方式。 师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。小猴呢？谁来记录？ （四）配对游戏 通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。 1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在