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Recycle1 第2课时教学设计
【内容来源】人教PEP四年级上册 Recycle1
【主 题】Recycle1
【课 时】第2课时:Connect and say Listen, circle and write. Look and find
一、教学目标
1. 复习元音字母“a”,“i”,“o”在开音节和闭音节中的读音,帮助学生比较系统地复习前三单元所学的语音知识,初步培养学生对语音知识的感知能力。
2. 复习描述他人体貌特征和性格特征的句型,加深学生彼此间的了解。
3. 培养学生复习的观念,帮助学生感知复习的好处。
二、教学重难点
重点
1. 复习元音字母“a”,“i”,“o”在开音节和闭音节中的读音。
2. 复习描述他人体貌特征和性格特征的方法。
难点
帮助学生比较系统地建立初步的语音概念。
三、教学准备
1. 教师准备教学音频。
2. 教师准备教学过程中所需的教学挂图、图片等。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 课堂口语练习。
T: Hello, students. How are you today?
Ss: Fine, thank you.
T: Who has big eyes in our class?
Ss: ...
T: Who has long hair in our class?
Ss: ...
...
2. 教师播放歌曲“Friends”,全班学生一起唱歌曲。
Step 2: Preview
1. 师生一起回忆元音字母“a”,“i”,“o”在开音节和闭音节中的发音规律。
2. 让全班学生说一说怎样描述他人的体貌特征或性格特征。
Step 3: Presentation
1. Connect and say.
(1) 介绍挂图中的人物。
教师依次出示本部分的五个人物图片,依次介绍说:“Look at the picture. This is ...” 然后教师将这五个人的图片贴在黑板上,并在图片的下面写上相应人物的名字。
(2) 限时一分钟,让学生将含有相同元音字母的单词按照示例的方式连线,然后师生一起核对答案。
(3) 请几位学生将含有相同元音字母的单词读一读。
2. Look, listen and write.
(1) 让学生读一读本部分的句子,并观察句子旁边的图片。
(2) 教师播放本部分的教学录音,学生根据录音内容完成本部分的三个句子。
(3) 再次播放录音,师生一起核对答案。
Step 4: Practice
Look and find.
1. 教师出示本部分的教学挂图,并让学生自己读一读挂图中的描述人物特征的单词和词组。
2. 教师读一读挂图中Sarah说的话,让学生猜一猜描述的是谁。
3. 让学生将单词或词组与相应的人物连线,然后学生同桌合作,一位学生描述人物的特征,另一位学生猜是哪一个人。
Step 5: Extension
1. 教师请几位志愿者走到讲台上来,让其他学生描述这几位志愿者的特征,教师给予点评,看学生是否抓住了他们的主要特征。最后教师强调在描述他人时要抓住主要特征进行描述,这样可以让人容易辨别。
2. 比一比。
教师让学生将“Connect and say.”部分的单词写在笔记本上,然后学生在六人小组内依次以最快的速度读单词,其他学生计时,最后比一比,谁用的时间最少,谁就是获胜者。
Step 6: Homework
1. 将“Connect and say.”部分的单词抄写三遍。
2. 向自己的父母描述自己喜欢的一位老师。
【板书设计】
Recycle1
The Second Period
Kate likes to make rice _____.
Five mice ride a nice _____.
Mr Jones phones me at _____.
【教学反思】
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