《语言文字应用》(人教版)教学实践回顾与反思.ppt

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《语言文字应用》(人教版) 教学实践回顾与反思;《语言文字应用》教学 ;一、课程标准;2.具体目标: ⑴阅读方面:“读懂与自己学识程度相当的著作,运用多种方式展开交流和讨论”;“阅读应用文,能把握主要内容和关键信息。” ⑵书面表达方面:“按照有关格式和要求,写作应用文,力求准确、简明、得体。” ⑶口语交际方面:“能根据交际的需要,选择恰当的时机和场合,提出话题,敏捷应对,注意表达效果。” ; ⑷语言知识学习方面:“联系语言文字应用中的现象和问题,阅读有关著作,尝试用所学的知识和方法作出解释”;“了解语言文字法规的有关内容,增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性”。 ⑸拓展语言文字运用途径方面:“学会用现代信息技术辅助交流,如使用计算机进行编辑、版面设计,制作个人网页和演示文稿。” ; ⑹探究学习方面:“观察语言文字应用中的新现象,思考语言文字发展中的新问题,努力在语言文字应用过程中有所创新”。 ⑺情感、态度和价值观方面:领略语言文字中的无穷奥妙,品味语言文字的无尽魅力,从而激发对语言文字的兴趣,热爱生动、丰富和优美的祖国语言,养成规范地运用祖国语言文字的习惯;“在学写应用文的过程中,培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风”。 ⑻语言与思维结合方面:“引导学生在自己的语言实践中发展思维品质,提高思维能力。” ;二、语言学 ;语用学的两个重要概念:语境、得体 ;语境系统 ; ;现代汉语语体 (按功能) ;《文体——文本解读的一把钥匙》 (高培权,《语文教学通讯·高中》2007年第4期) ;教师首先面临再学习任务 教师务必自己先钻研教材(各种版本),重温大学教材,阅读有关书刊,汲取学术界“语言文字”研究的新成果。 增强对学生多种多样语言现象的即时判断、分析能力。例如:; 不至清之水是水留给自己的空白;日作夜息是人留给自己的空白;白纸黑字是文化留给文明的空白。因有了空白,水中有鱼,有了生命的欢腾;因有了空白,人有了精力,有了生存的基础;因有了空白,文明有了文字,有了传承的可能。 ;理想是帆,理想是桨,助你划向幸福的彼岸。 理想是砖,理想是瓦,助你建造梦想的楼房。 理想是绳,理想是索,助你攀登希望的山峰。 个性如浆,价值如帆,让你在人生的大海中乘风破浪。 个性如天籁,价值如香茗,让你在生命的历程中尽情享受。 ;仿照下面两个比喻句的句式,以“时间”开头,写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 (1998年高考语文试题);一.比喻不成立。 时间如同一本天书,它能够帮助我们辨别善与恶。 时间好像粒粒尘土,自由自在地漫游世界。;三.同类事物相比。 时间好比一座时钟,它能陪伴我们走过生命的一分一秒 。; 时间好比印钞机,它能帮助我们创造财富。时间如同金钱,它能引导我们敲开幸福之门。 时间如同天使,它能把我们引入天堂。时间好比魔鬼,它能把我们赶下地狱。 时间好比一列火车,它载着我们去开拓人生的道路。时间好像一叶扁舟,它载着我们去捕捞生活的珍珠。 时间好比一杯浓酒,它能让我们品尝生活的滋味。时间如同一面镜子,它能帮助我们看清人生的面目。;在下面的横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画卷,有冷色也有暖色; , ;五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开, ,史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代! (1999年高考试题) ;喻体的选择: 1.球赛、股市、镜子、梦 2.人生、事业 3.长江、水彩画、长诗 4.戏剧、电影、歌曲(交响乐) 第2处:主语+状语+谓语,主语须是前者的喻体。 全句体现:“人民共和国五十年,有成功,也有曲折,但总在不断前进”之意。 ; 1.五十年像一部电影,有喜剧也有悲剧……电影正在放映。 2.五十年像一部长戏,有高潮也有低潮……情节逐渐发展。 3.五十年像一首交响曲,有时激昂有时低沉……乐曲趋向高潮。;仿照下面的比喻形式.另写一组句子-要求选择新的本体和喻体,意思完整;(不要求与原句字数相同)(6分) 海是水的一部字典; 浪花是部首, 涛声是音序, 鱼虾、海鸥是海

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