数控车削编程与操作加工整体设计方案.ppt

包头职业技术学院 数控教研室 课程设置 3课程定位 课程与前后课程衔接得当，其中前续课程是本课程实施的基础与前提，本课程为后续课程的实施和学生的职业能力提升做好了知识与能力的准备。 先修课程主要作用 本课程作用 后续课程主要作用 能根据零件图编制机械加工工工艺文件，会查阅相关技术标准及技术资料，会选用工艺装备并进行加工调整，在普通机床上实现零件的加工，并能对工件进行检测，并能进行切削用量的优化，获得符合技术要求的产品。 能根据零件图编制数控加工工艺文件，会查阅相关技术标准及技术资料，会选用数控车床工艺装备并进行数控加工调整，在数控车床上实现零件的加工，加工完成后能对工件进行检测，并能进行切削用量的优化，获得符合技术要求的产品。 能针对零件的特点和加工技术要求，进行零件的三维建模，并能根据数控加工工艺要求进行工艺参数、加工路径等的优化，完成零件的数控加工。获得符合技术要求的产品。 包头职业技术学院 数控教研室 课程设置 4课程职业能力 1.具有熟练操作数控车床的能力 3.具有手工编制较复杂回转体零件数控车床加工程序的能力 4.具备制订中等复杂程度回转体零件的数控车削加工工艺基本能力 5.具有使用数控车床常用工艺装备的能力 6.具备独立处理现场常见编程、操作、加工技术问题的基本能力 8.具有对数控车床进行日常维护的能力 9.具有对产品质量进行评价及分析的基本能力 10.具备良好的职业综合素养和工作态度 2. 具备独立操作数控车床加工零件的能力 7.具备独立处理数控车床加工过程中出现的常见故障的基本能力 包头职业技术学院 数控教研室 课程设置 5学习情境工作任务与职业能力设计 根据课程职业能力要求，以职业能力培养为重点 ，按由简到难、由单一到综合的顺序，设计每一学习情境工作任务与职业能力。一般一个学习情境对应一个工作任务，对重点学习内容也可安排多个项目任务进行训练，教师可根据现场教学动态进行选择。 包头职业技术学院 数控教研室 学习情境工作任务与职业能力设计 工作任务 职业能力 课时 分配 学习情境1—数控车床安规教育与维护保养 1.遵守实训场地数控车床安全文明生产制度，牢记安全操作规程。 2.遵守数控车床的安全操作规程，具有数控车床操作加工基本的自我保护意识与能力。 3.能进行数控车床的日常及定期的基本维护保养工作。 4 学习情境2—ck6136s数控车床的认知 1.熟悉ck6136s数控车床主要技术参数。 2.熟悉ck6136s数控车床基本结构特点。 3.熟悉ck6136s数控车床加工特点。 4.能合理使用ck6136s数控车床的常用夹具。 5.能根据ck6136s数控车床加工特点，选择刀具类型并能合理安装刀具。 6.能确定ck6136s数控车床加工范围及加工精度。 4 包头职业技术学院 数控教研室 学习情境工作任务与职业能力设计 学习情境3—样件的数控车削加工 1.熟悉ck6136s数控车床加工零件全部过程。 2.掌握ck6136s数控车床操作界面功能。 3.掌握ck6136s数控车床对刀的基本方法。 4.熟悉数控车床仿真软件的使用方法。 16 学习情境4—基本外轮廓面的车削加工 1.能对带外圆柱面、圆锥面及圆弧面的简单阶梯轴类零件进行数控车削加工工艺分析并制定加工顺序。 2.能正确选择该类零件数控车削加工所用刀具材料及外圆车刀几何参数，并能正确使用所选刀具进行加工。 3.能合理选择加工该类零件所用切削用量。 4.能正确编写该类零件的数控车削加工程序。 5.能合理使用数控车床对该类零件进行加工。 6.能选择并使用相关量具对回转体外轮廓面进行质量检测。 7.能对回转体外轮廓面进行质量评估并能初步分析超差原因。 8.能制定该类零件数控车削加工工艺规程。 9.能选择、使用该类零件加工所用夹具。 10.能使用数控车床仿真软件进行编程、操作及虚拟加工。 24 包头职业技术学院 数控教研室 学习情境工作任务与职业能力设计 学习情境5—外圆槽的车削加工 1.能对外圆槽类零件进行数控车削加工工艺分析并制定加工顺序。 2.能正确选择该类零件数控车削加工所用刀具材料及切槽（断）刀几何参数，并能正确使用所选刀具进行加工。 3.能合理选择加工该类零件所用切削用量。 4.能正确编写外圆槽表面的数控车削加工程序。 5.能合理使用数控车床对外圆槽表面进行加工。 6.能选择并使用相关量具对外圆槽表面进行质量检测。 7.能对外圆槽表面质量评估并能初步分析超差原因。 8.能制定外圆槽数控车削加工工艺规程。 4 学习情境6—外螺纹的车削加工 1.能对外螺纹类零件进行数控车削加工工艺分析并制定加工顺序。 2.能正确选择对外螺纹零件数控车削加工所用刀