人教版小学五年级数学上册小数乘以整数教学设计.docVIP

人教版小学五年级数学上册小数乘以整数教学设计 教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教具准备：放大的复习题表格一张（投影）。 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。（出示情境图，让学生找出图片中的已知条件和问题） 1、 小数乘以整数的意义及算理。 引导学生理解题意，出示例1， （1）例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元（重点研究用乘法计算的算法及算理）。 （3）理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？ （表示有3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？（把3.5元看作35角） 3．5元 扩大10倍 35角 × 3 × 3 1 0. 5 元 105角 所的积缩小到它的10倍（105角就等于10.5元） (5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书：0．72 × 5 3.60 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范：0.72 扩大100倍 72 × 5 × 5 3.60 360 360缩小到它的100倍3.60 (4)回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) 二、巩固练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 1 3.5 × 2 2.7 0 三、归纳乘整数计算方法 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ ① 先把小数扩大成整数；② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 四、学以致用 1、填空。 4．5 ( ) 0 .7 4 ( ) × 3 × 3 × 2 × 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2、做一做课本p2 五、体验：(1)今天我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘以整数的计算方法是什么? 六、作业： 练习一1、2、3