2019学年新设计历史人教版选修一讲义：第三单元王安石变法单元总结（三）Word版含答案.docVIP

单元总结(三) 一、庆历新政与王安石变法的比较 庆历新政 王安石变法 不 同 点 中心 内容 整顿吏治 富国(理财) 改革 程度 局部改革 经济、军事、教育全面改革 相 同 点 目的 解决社会危机(直接目的)，维护封建统治(根本目的) 性质 地主阶级的封建改革 特点 在当时皇帝支持下自上而下进行的，有曲折性、复杂性 结果 遭到大官僚大地主反对而失败 二、商鞅变法、孝文帝改革和王安石变法中的土地政策 1.商鞅变法制定了“为田开阡陌封疆”、废除井田制度、以法律形式承认土地私有、允许土地自由买卖等措施，从根本上确立了土地私有制，维护了新兴地主阶级的利益，激发了劳动者的积极性，促进了秦国农业生产的发展。 2.孝文帝改革推行均田制，按一定标准，将国家掌握的土地分给农民耕种，土地不得买卖等政策，在一定程度上使无地农民获得了无主荒地，提高了农民生产的积极性，推动了北方地区社会经济的恢复和发展。 3.王安石变法实行方田均税法，即政府重新丈量土地，核实每户占有土地的数量，按照土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外，这一措施增加了国家的田赋收入。缓和了阶级矛盾。 三、商鞅变法和王安石变法的异同 1.相同点 (1)直接目的都是为了富国强兵。 (2)变法都得到了最高统治者的支持。 (3)变法内容都触动了旧势力的利益，遭到他们的强烈反对。 (4)变法都对生产关系作出了调整。 2.不同点 (1)背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。 (2)根本目的不同：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。 (3)性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。 四、对封建主义性质改革的总结 封建主义性质的改革，目的是建立或巩固封建地主阶级政权。 1.确立封建制度：商鞅变法是战国时期秦国的地主阶级所进行的促使奴隶制度向封建制度转变的一场改革运动。 2.挽救危机、自我完善 (1)王安石变法是北宋中期为挽救统治危机，封建统治阶级对其内部政策的调整。 (2)洋务运动是19世纪60～90年代由清朝地主阶级洋务派实行的学习西方先进军事和生产技术的一场运动，就整体而言，是清政府为了应对内忧外患而在内政外交方针上所作出的调整。商鞅变法和王安石变法发生在我国封建社会的初期和中期，洋务运动则发生在近代时期。它们的改革都与当时的社会历史条件相联系，并对当时及以后的历史产生了一定的影响。 (3)少数民族学习先进制度文化(兼有确立封建制度和民族融合的性质)，如北魏孝文帝改革。 【典例】 (2015·福建高考)阅读下列材料，回答问题。 材料一　自祖宗承五代之乱……而又田制不立，田亩转易、丁口隐漏、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为薄……以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步，为一方……方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则。 ——摘自马端临《文献通考》卷四《田赋考》 材料二　应将王安石变法置入唐宋变革的历史契机中考察。北宋处在中古田制瓦解，契约租佃经济确立的社会转型时期，经济制度、政治制度、思想观念和文化理念等都有所改变……改革的成败得失，绝非改革者的执拗性格使然，也不能单从集团斗争上去寻找原因，必须深入到表面冲突下的时代潜流中去探究。 ——摘自李华瑞《王安石变法研究史》 (1)材料一反映了王安石变法的哪项法令？结合所学知识，说明该法实施的目的。 (2)材料二中的“社会转型”在经济上有何表现？结合所学知识，简析王安石改革成败得失必须“深入到表面冲突下的时代潜流中去探究”。 第一步：审题意　第(1)问注意材料一反映的王安石变法的法令及其实施的目的。第(2)问，注意“社会转型”的表现及“王安石改革成败得失”。 第二步：抓关键　第(1)问，第一小问法令，注意材料一的信息“以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步，为一方……方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则”；第二小问目的，注意材料一中“而又田制不立，田亩转易、丁口隐漏、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为薄”的信息。第(2)问，第一小问表现，注意材料二“北宋处在中古田制瓦解，契约租佃经济确立的社会转型时期”的信息；第二小问简析，从王安石变法背景，即积贫积弱和社会矛盾等角度来回答。 第三步：扣知识　王安石变法的内容、目的和影响 参考答案　(1)法令：方田均税法。 目的：均摊赋税；增加财政收入；抑制土地兼并。 (2)表现：旧田制瓦解，租佃经济确立。 简析：长期以来遗留的弊端延续到北宋中期，各种社会矛盾交织；王安石试图扭转积贫积弱局面，契合时代要求；应将王安石变法成败得失置于唐宋变革的历史契机中考察。 解答非选择题常见失误及解决办法 近年来高考试题大多通过运用