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数学和网络整合课 北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第23—25页。 教学目标： 1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。 2、参与设计图案的活动，感受图案的美，培养学生健康的审美情趣。 3、进行一些简单的网络技术操作，并能利用网络技术设计简单的图案。 教学重难点： 欣赏和用计算机综合应用平移、旋转和对称的方法设计图案。 教学设想： 1、教材处理：由于本课要和网络技术整合，有些不适合整合的内容进行了删除，比如在方格纸上画出一个图形的对称图形，这个内容在前次课里有，所以可以安排下次课进行。由于教材提供的设计图案的基本图形只有一个蝴蝶，为了学生设计图案的丰富多彩，我收集了一些可爱的动植物基本图形保存在电脑文件夹里，学生喜欢哪个就选择哪个，这个过程就需要学生自主操作完成，因此这节课的主要内容就是欣赏图案和学生设计图案，这样就更有利于和网络技术整合起来。 2、网络技术和学科整合理念：我认为网络技术和学科教学整合就是网络技术能够解决常规学科教学无法解决的问题，就是给每个学生一个网络平台，让学生合理的操作这个平台，有效获取更多的知识，或者适当的利用这个平台，充分展示学生的创新能力。这节课的学生设计图案就需要应用平移、旋转和对称的网络技术，还有一些常用的网络操作技术，如查找打开文件，选择基本图形，保存文件的选择（保存为和另存为的区别）。。。。。。 3、根据教材处理后的内容和对网络技术和学科整合的理解，还有我校三年级的学生网络技术能力能够解决这节课的网络操作，所以，我认为这节《欣赏与设计》适合与网络技术整合。并且，这节课必须在学校计算机房里教学，每个学生要有一台计算机（没有条件的，可以分小组进行）。 教学过程： 欣赏图案 1、电脑展示教材的四幅图案（略） 师：今天黄老师准备了四幅图案，想请同学们一起来欣赏一下。 师：板书课题：欣赏 师：有你认识的图案吗？谁来给大家介绍一下？ 生：第一幅图案是香港旗，师接着说叫紫荆花旗。 生：第二幅图案是中国奥运会旗。 生：是世界奥运会旗。 生：我知道第三幅图案是风筝图。 生：第四幅图案象盘子。 师：大家都说的很好，根据我们前面所学的知识，同位之间小声的说说这些图案是用什么方法设计得来的？ 师：谁能选一幅图案大声地说给全班同学听听？ 生：紫荆花旗是通过旋转设计的。 师：把什么旋转设计得来的呢？ 生：是把紫荆花瓣旋转得来的。 师：用课件突出旋转的花瓣。 学生依次说出其他三幅图案的设计方法，同时教师用课件突出设计的基本图形。 师：这里哪幅图案是对称的？ 生：奥运会旗、风筝图和盘子图是对称的。 （此环节的目的是老师引导学生如何欣赏图案的方法，所以这一环节设计得比较细致一些。） 2、展示老师准备的三幅图案（略） 师：你知道这三幅图案它们分别是由哪个图形用什么方法设计得来的？ 生：第一个图案是由三角形旋转得来的。 生：第二个图案是由人头像平移得来的。 生：第三个图案是由三角形旋转得到一个风车，再把风车平移得来的。 （当学生说到这里的时候，我对这个学生简直佩服得不得了，同时和其他的学生产生了共鸣，整个课堂气氛融洽、和谐。在这里让我感受到，图案固然美丽，但我的学生更可爱，更值得我去欣赏。） 师：你们说得真好，我非常欣赏你们聪明的脑袋瓜。当我们欣赏这些图案的时候，我们知道，这些美丽、可爱的图案，其实都是由一个图形通过平移、旋转和对称的方法设计得到的。在我们的身边和现实生活中有很多很多这样的图案。我们再一次来欣赏它们吧。 （正是有了第一个环节的细致引导，在这个环节里才有这么和谐、愉快的学习氛围。我认为这两个环节真正体现教师主导和以学生为主体的教学规律。） 3、生活中的图案 我一一讲解每幅图案来自我们的身边和现实以及图案设计的方法，学生看到这些身边熟悉的图案和事物，都情不自禁地和我一起说着，议论着