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探究《一亿有多大》教学案例 第一阶段前期动员和培训, 通过各种渠道了解一亿相关的资料； 第二阶段成立活动小组，制定实施方案，进行探究活动，得出结论。第三阶段：评价、总结与反思阶段。 第一阶段：动员和培训 学生活动： 1、通过培训，初步了研究性学习，了解本次活动的学习目的； 2、 初步了解研究方法，制定研究计划； 3、通过各种渠道了解一亿相关的资料。 教师活动： 进行组织动员，介绍本次研究活动，激发学生的探究研究欲望。帮助学生成立研究小组，选取合适的素材，尝试制定研究活动方案。 时间：1课时 第二阶段 研究实施阶段 学生活动： 1、各小组成立后，选定组长，明确分工； 2、各组选择合适的素材和操作工具； 3、开展小组探究活，做好记录，最后得出研究结论，汇报展示结果； 教师活动： 1、给学提供一些常见的实物和工具； 2、帮助学生完善研究实施方案，按照方案开始活动。 3、指导学生顺利开展研究活动，并在活动过程中做好记录； 4、指导组长做好协调工作，调整活动方式，保证活动的顺利进行。5、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 时间：1课时 第三阶段：活动总结和评价反思 小组长张紫潇负责: 张紫潇 1. 制定计划 2.负责学习小组的分工，一般学习小组有记录员、展示员。 3.汇报学习小组情况，根据课代表及时上报汇总学习小组各类数据和信息。 李怡静:1. 调查询问汇总 2.掌握学习小组成员的学习动态与进展。 文韵涵:维持学习小组纪律。采访,提问 ,做记录，笔记 周义博:根据课代表要求对小组学习活动过程进行有效的组织和控制。录像，照片 朱策: 统计，归纳整理。客观公正地评价组内每个组员的学习过程和学习结果，认真填写学习小组组内评价表。 王雨彤:加强组间交流，博采众长，推动学习小组建设，提高学习小组的竞争力。完成研究报告。 一、 猜测 问题：一亿到底有多大呢？借助身边熟悉的事物去猜测。 二、 实践操作 （一） 量一量 1、 测量100张叠纸厚度 2、 列表推算一亿张纸摞起来大约高度。 张 数 100 1000 10000 100000 1000000 1000000 厚 度 总结：100张纸摞起来厚度是1厘米，1000张纸有多厚呢？10000张呢？ （二） 称一称 1、实际称一称 拿一粒米掂一掂，感觉如何？（没有重量感觉）再掂一掂100粒大米，又有什么感觉？先称出100粒大米的重量，再推算一亿粒米的重量。 2、列表推算 粒 数 100 1000 10000 100000 1000000 1000000 重 量 （三）跳一跳 先跳10下，100下所用的时间，来推算跳1亿下需用多长时间。 次 数 100 1000 10000 100000 1000000 1000000 时 间 （四）走一走（室外） 统计走1000步所用的时间，再推算走1亿步需要多长时间 步 数 1000 10000 100000 1000000 1000000 时 间 课外活动： 1、 算一算（推算口算一亿道口算题需要多长时间） 2、 读一读（推算读一亿个字需要多长时间） 3、 数一数（看钟表，每秒种数一下，