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年轻教师成长心路 教师这个工作，到底是当作一个职业，还是一个事业，将决定一名教师人生的轨迹。对于一名年轻教师，如何开始自己的教师生涯？在次，我仅以个人经历，谈谈自己的成长过程。 一、 调整心态，从零开始 我是读集美大学小学教育专业毕业的，刚走上工作岗位，我总是觉得在大学表现良好的我，在工作单位也会“左右逢源”，“得心应手”。但事实上，学习与工作是几乎不同的生活方式，前者只需要向自己负责就可以了，后者却必须向别人负责。由于心理准备不足，一开始我做得很累，总觉得这也不顺心，那也不顺心，天天抱怨老天爷对自己的不公。 现在回想起来，我觉得当初受的罪都是自找的。不论是中专生，还是大专生，甚至本科、研究生，这些只是对一个人过往成绩的结论，对于教师这个工作而言，更强调的是实践操作能力及经验的积累。所以，每位刚踏上工作岗位的青年教师都要调整好自己的心态，放下过往的成绩，一切从零开始。 二、 认真备课，精心上课 一名教师，专业技能必须过硬，换言之，课要上得好。如何把课上好，这取决与教师备课时的态度。刚工作的我每天死读教参，死备课，一心只想着如何把自己对文本的理解灌输给学生，一点儿都不考虑如何让学生热爱课堂，热爱学习。结果是自己备得半死，学生却听得死气沉沉，导致我越教越不想教，学生越学越不想学，考出来的成绩也就可想而知了。 经过三四年的成长，饿已经树立起了一个清楚的概念：精心的备课成就精彩的课堂。备课不仅仅是教师自己把教材消化吸收了，更要结合自己班级的实际情况，做出适当的调整和安排，使教学内容与学生的实际认知水平相结合，这样才能实现教学相长。 课备好了，还需要到实践中去验证其实效性。课堂是教师展示自我才华的舞台，如何上得精彩？照本宣科，索然无味；自编自演，收效甚微。最有效的课堂应该是书声朗朗，情义浓浓，议论纷纷，说穿了，就是要调动学生参与教学过程的积极性，也就是以情优教。一个语文教师，要把他的情感融入到课堂中，以情激情，点燃学生学习的兴趣。 三、 反思总结，动笔成篇 记得我的第一任校长曾经和我说过，一位教师教书的水平大概能达到什么程度，关键就看他走上工作岗位的那三、五年。如何快速成长，除了不断学习，很关键的一点就是反思。一堂课下来，有时候教师会觉得学生兴趣盎然，教师自己的心情愉快，那是一堂好课，要及时总结为什么这堂课上得好，好在哪；有时候教师会觉得学生心不在焉，被动学习，教师自己的情绪也很浮躁，那是一堂不好的课，要认真反思，是什么导致教学的失败，查找原因，努力改正，争取扬长避短。年轻教师在总结反思时，最容易犯的错误是东一耙，西一耙，想到什么写什么，这未尝不可，但是如果能结合自己研究的课题，进行有序的归纳总结，会使自己的专业成长得更快，技能更扎实。若干年后，回首往事，也能看到自己丰硕的成果。反思总结是提升教师技能，积累经验的必由之路。 四、 虚心求教，紧跟专家 每位年轻教师都会由一位经验丰富的导师指导，要虚心向其请教。教师这个工作，很注重经验的积累和操作的能力，由于是一门复杂的艺术，需要涉猎的方面很多，如果单靠自己去摸索，一年半载也不一定能摸清其规律。但如果能向有经验的教师请教，就可以少走许多弯路。牛顿曾经说过，他之所以成功，就是因为他站在巨人的肩膀上。我们虽然不是伟人，但是我们能可以向伟人那样，汲取别人丰富的经验，总结别人失败的教训，使自己的教师生涯更加光彩有力。当然了，由于教师这个工作的局限性，我们的理念往往会束缚在学校这个小小的世界里，要“一览众山”，就必须先跳出框框的限制，紧跟专家，尤其是教研室的专家，因为这些专家对教育教学理论有着比较系统的研究，同时他们也从事过教师这个工作，有着丰富的实践经验及突出的业绩，更难能可贵的是，他们还听过许多优秀教师的课，能给予我们许多宝贵的建议，给我们指点迷津，找到前进的方向。 五、 树立目标，把握机会 听到身边许多年轻教师在取得小一后，就停止前进的步伐，我很不认同。每一位年轻教师，都应该向着更高的目标不断前进，永不止步，因为小学教师这个工作，看似简单，但却“五脏俱全”，不但要搞好教学，还要关注学生身心成长，细分下去，其中门类多样，要求不同，互相独立又相辅相成。所以，年轻教师一定要有自己的 目标和规划，并努力去争取，特别是一些能够证明自身价值的机会，要好好把握，例如开课、竞赛等。所谓天道酬勤，我相信，只要用心去做，努力争取，就一定会有实现自己人生目标，绽放光彩的一天。 年轻教师，特别是80后教师，虽然存在着这样或者那样的不足，但只要敢干肯拼，就一定会闯出一片属于自己的天空。教师这个工作，应该是我们位之奋斗终身的事业。