人教版小学数学第四册1000以内数的认识优秀教案及交学费.docVIP

人教版小学数学第四册1000以内数的认识优秀教案及交学费 教材分析 本节课是建立在学生学习过100以内数的认识基础之上的，是学生对100以内数的认识的延伸和扩展。 学情分析 一、尊重学生已有的知识基础。 二、从学生兴趣入手，为学生提供观察和操作的机会，让学生乐学。 三、从学生的生活出发，让学生感悟身边处处有数学。 教学目标 1、使学生学会数1000以内的数，会读数、写数、理解数的组成。 2、使学生大致估出1000以内物品的数量，发展学生的数感。 3、培养学生动手操作的能力和合作意识，增强学生学习数学的兴趣和自信心。 教学重点和难点 1、使学生学会数1000以内的数，会读数、写数、理解数的组成。 2、使学生大致估出1000以内物品的数量，发展学生的数感。 1、课前引入：今天老师给大家带来了一位老朋友，瞧，它是谁…… 2、提问：前面我们认识了计数器上的哪些数位？ 3、在计数器上拨两位数，提问，这是多少？它由几个十和几个一组成。 （一）教学例1 1、出示课题，学生齐读课题。 2、课件出示100个小正方体，让学生一个一个地数，得出：一个一个地数，10个一是十。 2、课件出示100个小正方体，让学生猜有多少 1、让学生猜老师给同学们带来的新朋友是谁。2、让学生复习计数器上的数位顺序表。3、复习两位数的组成。 分别让学生一个一个地数、十个十个地数，一百一百 从旧知引入到新知，为新知做好辅垫。 3、课件出示1000个小正方体，引导学生一百一百地数，得出10个一百是一千。板书：10一百是一千。 （二）教学例2 1、创设老师买铅笔的情境，让学生通过数铅笔的支数，去理解没有零的数的组成，会写会读。 2、出示课件，以买铅笔要花的钱为情境，让学生数老师共花了多少钱，去理解中间有零的数的组成，并会读写。 境，让学生通过直接看计数器会读写末尾有零的数，并理解它的组成。 地数，得出十个一是十，十个十是一百，十个一百是一千。 （1）出示课件，让学生数，一共有多少支铅笔。 （2）请一生板演 （3）让学生说出这个数的组成，全班齐读 （1）出示课件，让学生数，一共花了多少钱？ （2）请一生板演： （3）让学生说出这个数的组成，全班刘读。 通过引导学生观察和数的过程，让学生亲历数的过程，培养学生的数感。 运用学生熟悉的生活情况让学生体会数学与生活之间的联系，让学生产生亲切感，培养学生学习数学的兴趣。 三、巩固提高 四、总结全课。 3、通过创设老师遇到难题，让学生帮助解决的情境，让学生通过直接看计数器会读写末尾有零的数，并理解它的组成。 4、小结读数写数的方法。 1、课件出示69页做一做，第一第二题。 3、提高：做“猜商品价格”游戏。 提问，通过这节课的学习，你知道了什么？ （1）让学生把这个数写在练习纸上，请一生上台板演。 （2）学生读数，老师板书。 （3）让学生说这个数的组成。。 （1）让学生总结归纳，老师适时引导。 学生独立完成后全班交流。 以抢答的方式完成。 让学生归纳总结。 适时的练习有助于学生对所学知识的掌握和理解。 板书设计 板书设计 一千以内数的认识 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作： 组成： 组成： 组成： 学生学习活动评价设计 夺 红 旗第一组 第二组 第三组 第四组 在本节课中，我力求突破以下几点： 一、尊重学生已有的知识基础。在引入新课前，老师用把老朋友带入课堂的方试，让学生在轻松的课堂环境中复习一百以内数的读写、组成、和数一百以内的数，加强拐弯数的数法的复习，为下面的新知做好铺垫。 二、从学生兴趣入手，为学生提供观察和操作的机会，让学生乐学。在教学例1时，老师设计动感、