人教一年级下册“左、右”优质课教案.docVIP

人教一年级下册“左、右”优质课教案 师：小朋友，今天 小朋友课间能够主动帮助同学做事，让我们用热烈的掌声，对他的表现给予表扬。 问：同学们，我们刚才是用什么拍掌的？ 2．体验左右。 （1）请伸出你的右手，再伸出你的左手。 （2）看一看。 师：请同学们看一看自己灵巧的双手。 （3）说一说。 师：谁来告诉大家，在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？ 教师小结：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可做许许多多的事情。同学们看一看自己的身体，还有这样分左和右的好朋友吗？ 学生边指边说。 师：我们身上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来认识左右。（板书课题：左、右） 3．小游戏。 师：下面我们来做个机器人的游戏。我做遥控器，同学们做机器人，我发布指令，比一比哪个机器人做得又快又对，机器人可要准备好呀！ （1）伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆； （2）左脚跺跺1、2、3，右脚跺跺1、2、3； （3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩； （4）抬抬你的左腿，抬抬你的右腿； （5）摸摸左耳朵，摸摸右耳朵； 左手摸左耳，右手摸右耳。 ［评析：爱因斯坦说过：“教育应该使他提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他来负担。”在教学中，巧妙的课堂导入是激发学生求知欲，吸引学生乐学的内在动力。上课前，正好有个小朋友做了好事，教室里响起了热烈的掌声，活跃了课堂气氛，使学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。紧接着通过游戏，让学生充分感知自身的左和右，同时又激发了学生学习数学的兴趣，调动了学生学习的主动性。］ 二、全体合作，感知群体中的左边、右边，建立方位感 1．指一指，说一说。 （1）第二横排中，坐在最左边的是谁？最右边的是谁？ （2）第一横排中，从左往右数，第3个同学是谁？从右往左数，第3个同学是谁？ 师：同一个人，从不同方向数，顺序就不同。 2．找邻居。 （1）同桌先互相说一说，再汇报。 你的左边、右边都有哪些同学？ （2）请你介绍一下周围的邻居好吗？ 你的前面是（），后面是（），左边是（），右边是（）。 从前往后数，你是第（）人，从后往前数，你是第（）人。 师：每位同学都找到了自己的邻居，恭喜大家。请你们以后团结友爱、互相帮助。 3．游戏：小猫钓鱼。 游戏规则：四人小组中进行，随意将猫和小鱼放在格子中，组员先说出它们的位置，然后再说说猫怎样才能钓上小鱼。 （1）请一组小朋友和老师示范游戏。 （2）四人小组中开展游戏。 ［评析：这一内容的选择符合学生的年龄特点和兴趣爱好，“找邻居”让学生用所学知识解决身边的问题，全员参与，贴近学生生活实际，为学生提供了一个宽松、民主、和谐的环境，给学生一个自我表现的机会。然后选取富有儿童情趣的小游戏“小猫钓鱼”作为知识的巩固，更加激发了学生的学习兴趣，使之获得愉悦的数学学习体验。］ 三、体会左、右的相对性 1．握握手。 师：现在请一、三、五排的同学向后转，全体起立，伸出右手和你对面的同学握握手，你发现了什么？（握着别松手。） （1）两人互相讨论：你的发现。