中学数学研究-辽140459美国ML版高中数学教材例习题特点分析及启示.docVIP

PAGE PAGE 3 资料编号 FORMTEXT 14569 FORMTEXT 美国ML FORMTEXT FORMTEXT 路伟利发表在 FORMTEXT 辽140459上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 理论、 FORMTEXT 课程 题为《 FORMTEXT 美国ML版高中数学教材例习题特点分析及启示》 摘要：以McDougalLittell公司2〇〇8年出版的高中数学教材“algebra2”为研究对象，对其例习题的设计进行分析，发现ML版教材例题由浅入深、层次分明；在例题题干之前会指出“问题类型”或“解题提示”，并给典型例题标注“名称”；习题类型多样，功能明确；例题和习题相对应，例习题多与生活和其他学科相联系，例习题的内容密切关联.结合ML版教材例习题的特点，对我国教材例题、习题的设计及教学提出建议. 关键词：ML版教材；例题设计；特点分析 数学教材作为数学教学的载体，近年来，越来越受到国内外教育学者的重视.数学教材中的问题以例题和习题的形式出现，学生通过例题和习题的学习获得数学知识和技能.因此，很多学者以数学教材为研究对象，以例习题为研究内容开展研究.范胜斌通过分析新人教版教材例习题的配置及使用，认为题目难易编排需要分层次；题目类型需要灵活多样，建议增加选择题、填空题、研究型、开放型、探索性等问题.[1]彭上观和邓康日对人教A版、北师大版和苏教版的高中数学教材在习题的数量、类型和素材三方面进行对比分析，发现人教A版的习题量最少，应用题的背景素材选取更注重与学生实际、社会生活等的联系，吕尚兰对比中美例题教学，认为应扩大例题运用的范围，将例题运用于作业辅导中；要设计与学生生活密切相关的例题，2010年主要国家高中数学教材比较研究被 列为国家社科基金重大研究课题，例习题设计研究作为其子课题之一备受重视.本研究立足于美国教材中例习题设置特色分析，以期获得例习题设计和教学方面的有益启示. 一、 ML版教材介绍 McDougalLittell公司具有强大的专业设计团队， 以独有的创新风格闻名，主要负责六至十二年级自然、数学、阅读、语言艺术和世界语言等科目的教材编写.在美国众多版本的高中数学教材中，McDougalLittell公司出版的高中系列教材（以下简称ML版教材）内容编排较具特色，该教材在很多方面都体现了美国课程改革和发展的新观念，它强调数学概念的理解和数学技能的应用，以现实生活为背景引入知识、概念，使整套教材显得生趣盎然；它的内容由浅人深、循序渐进、浅显易懂，使教材成为学生学习的重要帮手.笔者选择2008年出版的供高中数学教学使用的必修教材“algebm2”作为研究对象，以教材中小节内的例题和节后习题为研究内容.仔细分析这部分内容，笔者发现ML版教材在例题、习题设计方面具有许多显著特点. 二、 ML版教材例习题特点分析 1.例题由浅入深，层次分明；习题类型多样，功能明确 ML版教材例题小步子变化，由浅人深，逐渐渗 例1是关于系数为1的指数函数图象的画法，这是最简单的一类指数增长型函数.例2是关于系数不为1的指数函数图象的画法，比例1稍微复杂，这两道例题为经过(0,a)的指数增长型函数提供了图象画法示范.例3从图象上下、左右平移的角度研究不经过(〇,a)的指数函数图象的画法，至此三道例题展示了指数增长型函数的图象及画法.例4是关于指数增长型函数模型的应用问题.四道例题由浅人深、由基本性质到模型应用，层次性非常明显.这种细致的变化安排，有利于学生拾级而上，递进理解指数函数和指数增长型函数的概念，以达到对指数函数图象更全面地直观认知. ML版教材习题类型多样，习题从大的方面分为“跟踪指导”、“实践和应用”两部分.“跟踪指导；’部分包括概念检测和技能检测两个板块，“实践和应用”部分包括练习、标准检测练习、综合复习、几何技能和随堂测验五个板块，具体安排结构如图1所示. ML版教材习题各个板块的功能非常明确. 概念检测板块和技能检测板块与小节内容紧密相连，题目多是与本节内容相关的概念理解和技能训练的问题，目的在于检测学生本节的概念和技能理解掌握情况.如“8.2指数型下降”一节概念检测板块的习 题1为“函数是指数型下降函数吗？并解释为 什么该习题可有效检测学生是否理解了指数型下降函数的概念. 练习板块是实践应用部分最主要的内容，此部分与我国每节后的习题相似，目的在于巩固所学的新知识、新技能、新方法.题量较多，从40道到70道不等，如第八章这个板块平均每节有61道题目. 标准检测板块以选择题和多步骤问题为主，题量较少，一般不超过4道.其目的一方面在于通过多步骤问题的解决实现知识的串联和综合运用，提髙学生对所学知识的整体认知；另一方面是为数学SAT考试做准备. 注：美国SAT考试（ScholasticApti