第一章珍惜大学生活,开创美好未来.pptx

;第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 树立正确的人生观，创造有价值的人生 第四节 科学对待人生环境 第五节 学习思想道德修养与法律基础课的意义和方法;;;;;;; 大学阶段知识的广度和深度都大大增加，需要大力发挥学习的主动性和创造性。 大学实行学分制，除了必修课外，同学们还可根据自己的兴趣和能力选修相关的课程。 自由支配的学习时间增多，学习的自主性大大增强。 大学图书馆和丰富的网络信息，使获取知识的渠道更加多样化。; 进入大学后，党组织、团组织、学生会、班委会等组织的活动增多，各种学生社团的活动也丰富多彩。 大学生人际交往既是行为互动，也是思想互动。各种形式的交往对于实现人的社会化、发挥人的才能、促进身心健康均具有十分重要的意义。; 中学时代，学校和老师对学生采取直接管理，事无巨细，都有老师安排；大学则更强调学生的自我管理、自我教育、自我服务和自我约束。;;;;;;;;;第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 树立正确的人生观，创造有价值的人生 第四节 科学对待人生环境 第五节 学习思想道德修养与法律基础课的意义和方法;;;;;;;;;;第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 树立正确的人生观，创造有价值的人生 第四节 科学对待人生环境 第五节 学习思想道德修养与法律基础课的意义和方法;;; 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 世界观和人生观是紧密联系在一起的。一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。另一方面，人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。;价值观是人们关于什么是价值、怎样判断价值、如何创造价值等问题的根本观点。 价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。;;以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 树立正确的人生观，创造有价值的人生 第四节 科学对???人生环境 第五节 学习思想道德修养与法律基础课的意义和方法;;;;;;;;;;;;第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 树立正确的人生观，创造有价值的人生 第四节 科学对待人生环境 第五节 学习思想道德修养与法律基础课的意义和方法;;;;