中学数学研究-渝140544让原创发光 让创造勃发——高中数学原创应用题在教学中的应用探析汇编.docVIP

资料编号 FORMTEXT 15959 FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT 焦小娟发表在 FORMTEXT 渝140544上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 类型、 FORMTEXT 应用 题为《 FORMTEXT 让原创发光让创造勃发——高中数学原创应用题在教学中的应用探析》 高中阶段的数学课程由必修与选修模块共同构成，难度加深，对于学生空间想象、数量求解、逻辑推理、假设判断等数学技能与思维能力都提出了更高的要求.为了达到化抽象为具体、化繁为简的教学目的，陶冶学生们的数学素养，提高学生们数学思维能力，培养学生创造性思维品质与动手解决实际问题的数学技能，高中数学新课程改革中明确指出，教师应该关注数学课程的应用价值，设立“数学探究”、“数学建模”等学习活动发展学生的创新意识.而应用题，作为数学建模最基础的形式，能够轻而易举地将生活实际与数学知识有效地结合起来，帮助学生在熟悉的生活情境中尝试发现问题、分析问题，并大胆地探究问题，从而达到“学以致用”的目的，使得数学由理论变成技能，由技能内化为知识.在本文的教学实践探索中，笔者从原创人手，以班级学生的生活实际为基础，以学生们喜闻乐见的生活话题、潮流话题为素材，旨在通过原创应用题营造心理相容的数学建模氛围，以此体现数学知识的生动性，彰显实践与理论的联系性，激发学生们数学实践的创造性. 体现生动性，提高数学学习趣味 高中数学较之义务教育阶段的数学课程逻辑更为严谨，范围更为宽广，理论更为复杂，对数量关系与空间形式都有了更为深人的研究.因此，大部分学生在学习过程中，特别是对于篇幅较长，需要反复分析、演算、验证的应用题学习颇为吃力，有的紧绷着神经，有的则提不起精神，课堂缺乏生气，氛围不佳，学生的积极性自然不高.笔者以为，在应用题的原创设计中，教师应该充分考虑到学生们的心理年龄特征，以学生们感兴趣的生活话题为背景，如在设计统计这一章的应用题时，笔者就以时下非常热门的大型生活服务类节目一非诚勿扰为背景，让学生们对上个月男女嘉宾的牵手率、男嘉宾的失败率等进行统计.通过学生们感兴趣的时尚话题与电视节目，可以有效提高题目的趣味性与生动性，同时可以将数学知识巧妙地融为一体，激发了学生们深人探讨、积极解题的热情. 例如，在设计“解析几何”应用题时，传统的题型设计大致为这样：“一座新建的抛物线状桥梁，它的顶部离河面4米时，桥底的河面宽8米.当水位下降2米时，桥底河面的宽是多少？”像这样的应用题，内容干瘪，形式普通，很难勾起学生的学习兴趣.教师应当有意识地增强题目的趣味性，例如进行这样的原创设计：“草帽路飞的千阳号行驶在新世界的海面上，他们刚刚躲过一场史无前例的暴风雨，海面上出现一个抛物线彩舡，彩虹的顶部距离海面大概4米，彩虹的两端宽8米.路飞忙大喊：“乌索普，乔巴，前面有8米宽的彩虹，快来看新世界海域的气候无从预计，说话间，海面突然剧烈震动，转眼间海水下降了2米，彩虹比之前宽了，路飞一下子愣住，现在的彩虹两端有多宽呀？请你帮路飞算一下这样的改编主要是采用学生喜欢的动漫角色一路飞吸引学生阅读应用题；增加题目的趣味性，提升学生的信息获取体验. 注重联系性，増理知识学习准度 高中数学课程具有很强的实践意义，可以说，数学的影子遍布在生活实际与生产实践的各个角落.高中新课程标准中也指出，髙中数学是学生学习高中化学、物理、劳动技术等其他学科的基础.由此我们可以看出，高中数学课程具有十分显著的联系性，是联系学生理性思维与情感世界的桥梁，是维系生活实际与科学知识的纽带，是奠定髙中阶段其他理科知识的基础.所以，笔者以为，在原创应用题的设计与解析过程中，教师都应该十分关注数学的联系性，适当联想，并及时关注学生们真正关心的数学问题、真正疑惑的知识节点，使得原创应用题的设计更加具有针对性，更加具有广延性，以此增强知识学习的准确度，增强学生知识运用的实用度，达到“有所思，有所得，有所联系”的教学效果. 例如，在教学“三角函数”这部分内容时，笔者在设计应用题时便有意识地加强题目内容之间的联系，既要有知识点的联系与契合，又要注意保证新学知识点的练习与巩固.于是笔者设计了这样一道题目：“木材加工业需要将圆柱形的木材裁成横截面是矩形的木条，为了最大限度地增加利润，木工都希望矩形的横截面越大越好，已知圆木的横截面为/.,请问怎么锯面积最大这道题目将三角函数和面积公式内容有机结合起来，学生需要灵活应用所学■的知识才能解出题目.通过这样设计题目，能有效 联系知识点，加强知识之间的关联度，有效拓展学生的学习思维，增强学习准度.教师在设计关联性原创应用题时，一定要注意知识点之间的横纵向联系，起到“一加一大于二”的效果，充分发挥原创应用题对学生知识学习的引导作用. (g张扬创造性，促进知识转化速度 鲜明的个性、独