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浅析统编初中语文教材的作业系统2019年5月22感谢你的观看教材语文教材语文教科书范文系统、知识系统、作业系统和助读系统2019年5月22感谢你的观看作业系统的概念和现状作业系统的功能作业系统的特点2019年5月22感谢你的观看 语文教材的作业系统是根据语文课程标准，语文教学大纲或语文教学需要而编写或制作的用于教学或者教学有关的材料，它是构成语文教学活动的重要因素，是语文教学内容的载体，是教师教与学生学之间的纽带，具有其自己的特点和功能。 ——刘淼.当代语文教育学实践活动 训练系统 练习系统“研讨与练习” “思考探究”和“积累拓展”2019年5月22感谢你的观看语文学科的基本特点：工具性与人文性的统一2019年5月22感谢你的观看《古代诗歌四首》的思考探究的第1题： 反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。对于教师来说，作业系统影响着教学的内容及其组织形式2019年5月22感谢你的观看《皇帝的新装》的思考探究的第1题： 这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。 提示：快速阅读时，既要静下心来，努力扩大一次性进入视野的文字数量，也要在每个段落结束时，稍微停顿，想一想：这一段的主要内容是什么？那几段的内容是紧密相连的，应该看作一个层次？前后段落有怎样的联系？这样，就大致把握了课文的主要内容和写作思路，复述起来也比较有把握。《黄河颂》的积累拓展的第三题 做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。 学习课文中的“批注示例”，想一想示例是从哪些角度进行批注的。请在课文中选出最能体现黄河特点的两三句词句，仔细品味并加上批注。对于学生来说，作业系统帮助学生形成语文能力，提高语文素养2019年5月22感谢你的观看（1）全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的语文课程。2019年5月22感谢你的观看目的性层次性开放性启发性2019年5月22感谢你的观看2019年5月22感谢你的观看《世说新语》思考探究第一题： 朗读课文，体会文言和现代汉语的不同， 并用自己的话讲述这两个故事。《老王》积累拓展第五题如下： 课文结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？结尾往往是理解文章的关键，在以后的阅读中不妨多留意一下结尾的语句。2019年5月22感谢你的观看思考探究一、作者缩写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。积累拓展三、品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 1、一个老城，有山有谁，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 2、这一圈萧山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿保准暖和。” 3、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。四、根据你的理解，标出课文第3段的重音和连读，并尝试朗读这一段。五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。2019年5月22感谢你的观看 阿长与《山海经》积累拓展的第五题： 课外翻阅绘图版《山海经》，试着查找关于“九头的蛇”“三脚的鸟”“一脚的牛”等的文字或配图，看看这些“怪物”究竟是什么。同时，大体了解这本书的主要内容，感受其神奇色彩。2019年5月22感谢你的观看《木兰诗》思考探究的第三题： 千百年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？《驿路梨花》积累拓展的第四题： 这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实，和同学讨论这个话题 《纪念白求恩》积累拓展的第五题： 除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”—还念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，小组交流；白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？2019年5月22感谢你的观看 《紫藤萝瀑布》积累拓展第四题： 作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。在上个单元学习的课文中，是不是也有使用这种托物言志写法的文章？和同学讨论交流。 《卖油翁》积累拓展的第四题：