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第三次本科教学工作会 PAGE 7 长春理工大学第三次本科教学工作会材料（四） 长春理工大学关于“十二五”期间 实施“本科教学质量与教学改革工程”的意见 （征求意见稿） 长 春 理 工 大 学 二〇一二年四月  长春理工大学关于“十二五”期间 实施“本科教学质量与教学改革工程”的意见 （征求意见稿） 校属各有关单位： 为深入贯彻胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要，落实学校“十二五”规划，巩固“十一五”本科教育教学所取得的成果，进一步深化本科教育教学改革，提高我校教育教学质量，大力提升人才培养水平，根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）文件精神，学校决定在“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“本科教学工程”）。现就实施“本科教学工程”提出如下意见： 一、?实施“本科教学工程”的重要意义 （一）提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，是实现建设人力资源强国和创新型国家战略目标的关键，是我校建设高水平教学研究型大学的基本要素。实施“本科教学工程”，就是要全面落实胡锦涛总书记的重要讲话精神和教育规划纲要的总体部署以及学校“十二五”规划的任务，使学校尽快适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，进一步深化本科教育教学改革，加大教学投入，全面提高我校本科教育教学质量。 （二）全面提高本科教育教学质量的核心是大力提升本科人才培养水平。因此，必须牢固确立人才培养在学校各项工作中的中心地位和本科教学在学校教育中的基础地位，学校要把教育资源配置和工作着力点集中到强化教学环节、提高教育教学质量上来。实施“本科教学工程”就是要在现有成果的基础上，不断完善国家、省、校三级建设体系，发挥项目尤其是国家级、省级项目在教学改革上的引导、示范、激励和辐射作用，调动各教学单位和广大教师的积极性、主动性，鼓励各教学单位自行立项建设，通过重点突破带动整体推进。 （三）学校实施“本科教学工程”，就是要在成功经验的基础上，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，进一步整合各项改革成果，加强项目集成与创新，把握重点与核心，提高项目建设对人才培养的综合效益；就是要针对我校本科人才培养还不完全适应经济社会发展需要的问题，在专业结构不尽合理、办学特色不够鲜明、教师队伍建设与培养培训薄弱、大学生实践能力和创新创业能力不强等关键领域和薄弱环节上，通过一段时间的改革建设，力争取得明显成效，持续推动我校本科教育教学改革和提升我校本科人才培养水平。 二、指导思想与建设目标 （一）指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要，紧紧围绕人才培养这一根本任务，以全面实施素质教育为战略主题，以提高本科教学质量为核心，力争在解决影响和制约我校本科教育教学质量的关键领域和薄弱环节上取得突破，充分发挥各级建设项目的引领、示范、辐射作用，为打造高水平教学研究型大学的本科教育奠定坚实的基础。 （二）建设目标 通过实施“本科教学工程”，建立我校本科教学质量监控体系，初步形成我校的人才培养质量标准体系；以特色专业建设为龙头，开展专业综合改革，主动适应国家战略需求和地方经济社会发展需求，优化专业结构，加强内涵建设，改革人才培养模式，形成一批引领改革的示范性专业；建设好国家战略性新兴产业相关专业；积极参与工程专业认证工作。继续加强课程建设，建设一批体现我校教学实力和特色、具有社会影响力的精品视频公开课程和精品资源共享课程。整合各类实验实践教学资源，建设开放共享的实验教学示范中心和大学生实践基地；支持在校大学生开展创新创业训练，提高大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力。加强教师教学能力的培养和培训，激励教师投身教学，实施青年教师培养培训计划，大力提升青年教师教育教学能力。 三、建设内容 （一）教学质量监控体系和质量标准建设 1.完善教学环节质量标准，健全教学质量保障与评价机制，建立我校本科教学质量监控体系。 2.围绕国家、省及各行业组织制定的专业教学质量标准，组织研究制定我校各专业教学质量标准，初步形成我校本科教学质量标准体系。 （二）专业综合改革 1.强化专业内涵建设，在人才模式、教师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等影响本科专业发展的关键环节进行综合改革。争取2-