人音版高中音乐鉴赏《钢琴音乐的奇葩》教案设计.doc

磐安教育 PAGE 1 第十七节—— 《钢琴音乐的奇葩》教学设计 一、???? 学习目标 （一）聆听肖邦《C小调（革命）练习曲》、李斯特《爱之梦》乐曲，了解浪漫主义时期音乐作品的风格特征，了解肖邦、李斯特对世界音乐的贡献。 （二）感受钢琴音乐作品的魅力，培养良好的欣赏习惯。 （三）知道“练习曲”的由来和作用。 二、重点与难点 ?重点：聆听作品，感受乐曲的意境与内涵，了解浪漫乐派的风格特征，以及作者在作品中所体现的歌人内心世界的情感。 难点：对作品艺术形象的理解。 三、教学内容安排 ? （一）欣赏：肖邦《C小调（革命）练习曲》、李斯特《爱之梦》乐曲 ? （二）知识学习：了解“练习曲”，的基础知识（专业练习曲、音乐会练习曲） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ? 导 入 ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 学 ? ? 内 ? ? 容 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、教师引导学生欣赏中国青年钢琴家朗朗的钢琴演奏片断。 ? ? 2、在世界著名音乐家行列中，有一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家，肖邦。今天我们就来欣赏肖邦的钢琴作品《c小调（革命）练习曲》。 ? 一、欣赏作品《c小调革命）练习曲》 ? 1、教师播放音乐 设问： 音乐的情绪是怎样的？谈谈自己对音乐的感受。 ? ? ? ? ? 2、介绍音乐家肖邦， 见教参。播放视频资料，了解肖邦音乐人生。 ? ? 3、音乐知识：“练习曲” 本是为钢琴演奏训练而编写的乐曲，训练目的明确，分为专业练习曲、音乐会练习曲 ? ? 4、重点聆听 ? 1）请学生欣赏主题 ? 2）请学生欣赏主提再现部 ? 3）听引子部分 ? ? ? 4）教师或学生分别演奏 引子、主题。 ? ? ? 5、再次播放《c小调（革命）练习曲》。 ? ? ? ? 二、学习作品《爱之梦》 ? ? 1、介绍音乐家李斯特，匈牙利人，有“钢琴之王”的美誉。 ? 李斯特首创“交响诗”，这一浪漫主义代表性标题音乐体裁。代表作品有《匈牙利狂想曲》、《但丁》、《浮士德》。 ? 2、先欣赏作品主题，并设问。 ? ? ? 3、完整聆听《爱之梦》 ? ? ? 3、比较两首钢琴作品的风格特点。 ? ? ? ? ? 三、教师小节 ? 学生聆听感受 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生聆听思考 ? ? 学生谈感受 ? ? ? ? 学生看、听、记。 ? ? ? 学生欣赏教师演奏简短的练习曲。 ? ? ? 用心感受音乐 分析、比较、判断主题与主题再现部的细为差别。 ? 感受引子的力度，左手低音的效果 ? ? ? ? ? 学生聆听、弹奏。 再次聆听，认真理解音乐内涵。 ? ? ? ? ? ? 学生展示课下收集李斯特资料。 ? ? ? ? ? 学生说出对主题音乐的感觉。（速度、力度、情绪） ? ? 说出主题出现了几次，乐曲是怎样发展变化的。 ? 学生以组为单位，展开讨论。归纳总结浪漫主义音乐时期特点。 ? 由当代钢琴家的演奏，激发学生对钢琴艺术的兴趣。 ? ? 引导学生关注将要学习的内容。 ? ? ? ? ? ? ? 完整聆听，感受音乐情绪。 ? ? ? 了解肖邦生平，才能更好的欣赏肖邦音乐作品。 ? ? 初步了解练习曲 基础知识。 ? ? ? ? ? ? 感受和理解音乐表现出的激昂与悲愤、刚毅与坚强、感受音乐力度的变化，情绪的起伏。 ? ? ? ? ? ? ? ? 强化音乐记忆 学生结合肖邦的年代背景，创作经历理解作品。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 加强对作品主题音乐的熟悉 ? ? ? ? 激发学生自主学习探究的兴趣。 ? 七、教学评价设计 ? （一）两首作品在表达音乐情感上和风格上有什么不同？ （二）两首钢琴作品给你留下什么印象？ ?