中学数学研究-苏140435把握高考脉动 引领高效复习定稿.docVIP

资料编号 FORMTEXT 15608 FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT 殷伟康发表在 FORMTEXT 苏140435上属于 FORMTEXT 高考、 FORMTEXT 复习、 FORMTEXT 方法 题为《 FORMTEXT 把握高考脉动引领高效复习》 2013年12月17日，笔者应某市教育局教研室的邀请为全体高三数学教师作关于“2014年江苏高考考试说明的变化及高三复习教学如何落实考试说明”的专题讲座，现就笔者研读考试说明的体会和高三数学复习中如何落实考试说明的思考，与读者分享. 1 把握高考的风向标——解读考试说明 简单地说，考试说明就是对“考什么、怎样考、考多难”这三个问题的具体规定和解说.认真研究高考的考试说明对提高高三数学复习效率是十分必要的.研究考试说明，既要关心考试要求上的调整，又要关心考试内容上的变化，如弱化的内容、被删除的内容以及题型示例题的变化等，从而发现高考命题的变化规律.我们只有吃透考试说明，把握好高考方向，才能少做无用功，达到解读考试说明的最终目的. 1.1关注考试说明和教学要求的关系 教学要求是参照高中数学课程标准而制定的具体教学实施要求，是以“知识点”为单位，呈现标准中的内容要求一一对学生所学内容的深度和广度逐条准确地提出具体要求.教学要求帮助教师处理课程标准的内容、目标与教材内容的关系，促进课程标准与教材的互动和完善.考试说明是对考试内容、考试范围、试卷结构等方面做出具体规定.考试说明是对课程标准、教学要求的解读与整理，既有使其浓缩的删减，也有更进一步的解释，研读时认真把握其实质.平时的数学教学中，按照教学要求来实施教学，而在高三复习备考中要依照考试说明来进行.所以必须理清两者在知识范围、能力要求方面的不同，进行对照分析，看哪些要求是提高了，哪些要求是降低了，在备课中加以调整.应以考试说明为准则，结合教学要求，大胆取舍整合教材中知识点. 1.2关注近两年考试说明的变化之处 考试说明的变化是一个高考风向标，试卷一定将随之产生变化，这一点我们应该有清醒的认识.2014年考试说明与2013年考试说明比较，变化不大.数学试题仍由必做题与加试题两部分组成.数学考试形式及试卷结构与去年相同，难易比 例与2013年相同.考试说明中对知识的考查要求依次分为了解（A)、理解（B)、掌握（C)三个层次.2013年考试说明与2012年考试说明相比较，在考试内容栏，删去“变量的相关性”和“空间直角坐标系”两个考点，因而，必做题部分A级考点27个，B级考点36个，C级考点8个（共71个知识点）.附加题部分A级考点11个，B级考点36个，无C级考点（共47个知识点）.在典型题示例中，必做题部分立体几何题将2011年提供的2010年江苏考题(证两线垂直和求点到平面的距离)换成了2012年江苏考题（面面垂直的证明和线面平行的证明），这意味着在必做题部分求点到平面的距离不作要求；附加题部分，将2011年提供的2010年江苏考题(椭圆的参数方程的简单运用）换成了2012年江苏考题(求圆的极坐标方程），这意味着加试的“四选二”的考题难度更趋一致. 2014年考试说明与2013年考试说明相比较，在命题指导思想上增加了命题性质，其中“高考试卷应具有较高的信度、效度、必要的区分度、适当的难度”这句话让人心里更加踏实，复习更加有的放矢.典型示例中，填空题部分道容易题、4道中档题、2道难题.令人关注的是：2道难题都更换了（第13题换成了2013年上海秋季理科卷第12题，第14题换成了2012年江苏高考填空压轴题），且难度有所提升，更加侧重于数学思想及技巧的考查；解答题中4道中档题保留了三题，换了一道三角题，但难度没有变化，可以预见，2014年江苏高考对三角函数及解三角形的考查将会更加灵活多变，难度总体稳定,但命题方式将会更加新颖灵活；2道难题中的数列题换成了2011年的江苏高考题（递推数列题），可以预见，数列解答题的命题点将从传统的等差、等比、通项、前n项和的考查，转向“抽象数列”、“与函数结合”、“与不等式结合”等综合题型上来，综合性将有所提升，更加侧重于数学逻辑思维的考查.附加题部分，必做题没有变化；“四选二”中将2012年提供的“矩阵与变换”示例换成了2013年江苏考题（矩阵与逆矩阵的运算）. 1.3关注考试说明和高考试题的关系 考试说明与高考命题趋势，就是指引我们复习方向的最好“罗盘”.重视文本的解读与研究，但不能唯文本解读，还应关注高考最新试题，梳理两者的关系.分析近几年的江苏省高考试题，才能加深对考试说明的理解，才能体会平时教学与命题专家们在解读考试说明认识上的差距，并争取缩小这一差距，尽可能最大限度地减少复习的盲目性，增强复习的针对性，更好地指导学生进行有效复习，这样才能有备无患.按照“高考试题—