《模具制造技术》课程教学设计.docVIP

课程教学方案设计之 《模具制造技术》课程整体设计 一、课程的背景： 模具制造技术课是在已经学习完成了机械设计与制造专业群技术平台课程后，以模具为对象，综合应用刀具、机床、加工工艺、设备操作相关知识的一门专业核心课。课程是针对模具制造企业生产的产品特点和就业岗位特点设置。 1、典型就业岗位： ①模具典型零件加工工艺编制人员 ②模具关键加工设备操作人员 ③模具钳工与装配人员 ④模具调试人员 这正是模具制造技术课程核心任务。 2、整体预设能力目标： ①模具零件加工工艺规程设计能力； ②数控程序编写能力； ③机床操作及加工调整能力； ④加工零件的检验能力； ⑤模具的装配调试能力； ⑥加工装配现场协调管理等综合能力。 3、课程前修技术平台核心知识与技能 ①制图与识图； ②公差与配合； ③机械设计基础 ④计算机绘图 ⑤液压与气压技术 ⑥冲压模具设计与注塑模具设计； ⑦钳工、机加工、数控加工实训； ⑧产品设计与制造综合实训。 4、课程实施 ： 模具制造的工艺流程可以概括为9步； ①研究模具产品的装配图和零件图，进行工艺分析； ②有零件生产纲领确定零件生产类型； ③确定毛坯的种类，技术要求和制造方法； ④拟定模具零件加工工艺路线； ⑤确定各工序的加工余量，计算工序尺寸及其公差； ⑥确定各工序的技术要求和检验方法； ⑦选择各工序使用的机床设备及刀具、夹具、量具和辅助工具等工艺装备； ⑧确定各工序的切削用量及时间定额； ⑨填写工艺文件。 二、教学设计 模块一：模具机械加工基础 （一）、学情分析: 学生刚开始接触模具专业课程，对模具暂时没有什么概念，模具的用途，作用都不清楚；有一定的机械设计基础。 （二）、教材分析 1、本模块的主要内容及在本章中的地位： 本模块是整个课程的基础，学生必须了解什么事模具，模具有什么作用，有什么样的经济地位。 2、教学重点、难点： 重点：模具的工艺规程基本概念；模具的技术经济指标；工艺规程的主要内容。 难点：充分理解模具的制造流程。 3、课时安排：4课时 （三）、教学目标 1、知识目标 （1）、 模具工业在国民经济中的地位；我国模具工业的现状及发展趋势；模具制造的要求、特点、过程和方法 （2）、模具的工艺规程基本概念；模具的技术经济指标；工艺规程的主要内容 2、技能目标 学生通过体验制造过程，了解模具制造过程，具备分析能力与知识查阅能力。 3、情感与态度目标 学生能够通过新知识接触，开发学生的思维，激发学生的求知欲，培养学生的探究精神。 （四）、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式： 以学生体验教学和教师展示实践相结合。 2、教学过程： 表一 教学环节 教师教学 学生活动 教学方法 设计意图 组织教学 考勤、教师自我介绍、提出学习要求 认真听课、做好笔记 激发兴趣、明确学习目的 任务提出 提问：“红烧鱼”的制作过程。 菜市场买鱼→剖鱼→准备佐料→烧鱼→装盘 学生自由讨论红烧鱼的制作过程 提问法、互动式教学 激发学生的学习兴趣。知道什么叫工艺。 任务实施 教师进行情景设置，展示精美的模具图片，引起学生的兴趣，并打开模具的制造并不很神秘复杂。 问题一：什么是模具？ 问题二：生活中哪些是模具生产的产品？ 问题三：由“红烧鱼”的制作与模具的制作有什么联系？ 介绍模具经济在国家生产中的作用，对比国内外的先进制模技术。 学生思考，回顾生活和身边的模具产品，很多都是我们认识并常用的物品。 了解什么是外购，什么是自制。 案例分析、提问式教学、视频演示 说明模具生产跟我们生活密切相关。 知识提炼 1、 模具工业在国民经济中的地位 2、我国模具工业的现状及发展趋势 3、模具制造的要求、特点、过程和方法 4、本课程的性质、任务和要求 5、模具的工艺规程基本概念； 6、模具的技术经济指标 7、工艺规程的主要内容 学生能够观察，思考 任务驱动式教学法；、 让学生进一步了解模具的制造流程。 考核总结 教师评价学生在任务实施的过程中，遇到的问题，好的方面和不好的方面进行评价；教师总结本堂课的重点知识 学生自我总结本模块所学的知识，在实际生活中有什么样的作用。 对比法 让学生对模具的制造工艺有逐步的熟悉。 知识拓展 设计一个部件，要求学生分组讨论它的制作流程 积极开展讨论 提问法、鼓动思考 能举一反三，巩固知识 课余要求 要求学生复习前面的内容，布置新的任务，指出预习范围。 观察生活中的模具产品，探索模具的结构。 课后答疑 网络教学 巩固知识 3、教学评价：完成任务情况来评价教学效果。 学生学习过程评价表： 表二： 学习任务 ： 日期： 专业：模具设计与制造 班级： 评价方： 评价对象： 阶段 评价内容 分数