系所评鉴实施计画培训课件.pptVIP

免受評鑑 國際機構認證通過且在有效認可期限內之系所 申請IEET認可評鑑系所 應在九十八年一月前完成申請，由IEET備文至本中心 「有條件通過」比照本中心之「通過」 未通過系所，結果公布一年後本中心進行「再評鑑」 基本精神 確保提供學生一個優質學習環境 做什麼： 項目一：目標、特色與自我改善 如何做 項目二：課程設計與教師教學 項目三：學生學習與學生事務 項目四：研究與專業表現 結果如何 項目四：研究與專業表現 項目五：畢業生表現 如何改善 項目一：目標、特色與自我改善 系所評鑑項目 項目一：目標、特色與自我改善 教育目標與校務發展計畫或學門專業發展現況之相符程度 教職員與學生對教育目標的認同程度 系所依據教育目標，訂定學生應具備之基本素養或核心能力 系所行政管理運作機制（如系務會議、教評會……）之運作情形如何 系所自我評鑑機制之作法 系所之招生情形如何 系所與相關系所相較下之辦學特色 系所自我改善品質之機制 規劃課程架構和內容與設立宗旨及教育目標間之關係 負責課程規劃設計之機制、定期開會及決議執行情形 提供學生有關修課輔導的方式 根據師生對課程意見回饋，檢討修正課程規劃情形 專兼任教師之數量與素質滿足教學和學生學習需求程度 確保學生充分瞭解學科之教學目標與內容情形 空間（如：教師研究室）與設備，滿足教師教學與研究需求；是否有專門人力提供教學等相關支援服務 教學與個人學術研究領域相結合，以及教學工作負擔 提供教師教學專業成長，以及獎勵教師卓越教學表現的情形 教師根據教學意見回饋，進行教學改進與提升教學品質的程度 項目二：課程設計與教師教學 開課滿足學生需求，以能順利完成學習之情形 為國際學生開課，以及鼓勵學生參與國際學習活動之情形 教師多元教學設計和提供學生學習作業與教學評量情形 教師提供學生課外之學習指導或輔導情形 圖書儀器、資訊科技、實驗室、或專科教室設備數量與品質符應教師教學與學生學習之需求 管理與維護圖書儀器、資訊科技、實驗室、與專科教室設備的辦法和執行情形 學生參與校內外競賽之成績表現 提供學生學習輔導、生活輔導和生涯輔導等服務 導師制與系所教師提供學生office hour之情形 提供學生各種相關課外學習活動 提供學生獎助學金、工讀等情形 輔導學生會運作，並建立學生意見反應與回饋之機制 學生通過外語檢定測驗之情形 教師指導研究生論文指導與互動情形 項目三：學生學習與學生事務 教師研究與專業表現成果之數量與品質 系所師生參與國內和國際學術或創新活動之情形 教師申請和獲得研究計畫獎(補)助、產官學研學術合作情形 教師參與整合性計畫之情形 教師研究與專業表現與社會、經濟、文化與科技發展需求之相關 教師提供社會專業服務之情形 教師指導研究生的狀況 系所所培育博士、與碩士之數量與品質 研究生之研究與專業表現之成果或出版狀況 項目四：專業與研究表現 系所建立檢覈機制，以確保畢業生具備符合教育目標之專業能力作法 畢業生在升學與就業上之情形 畢業生對自我工作表現與市場競爭力之滿意度 系所蒐集畢業生與相關機構或人員之意見，做為系所持續品質改善參考的作法 系所建立聯繫管道，追蹤畢業生生涯發展之情形為何 項目五：畢業生表現 系所評鑑時程與作業 評鑑時程 以五個年度為一循環週期 評鑑作業 前置規劃階段 自我評鑑階段 實地訪評階段 後續追蹤階段 附錄H?九十八年度系所評鑑時程表 準備與設計階段 組織階段 執行階段 結果討論與撰寫 一、成立「前置評鑑計畫小組」 二、獲得領導者的支持 三、擁有適當水準的專門技術 四、適當的資源投入 五、發展適當的內部動機 一、成立「評鑑指導委員會」 二、選擇與訓練評鑑人員 三、建立協調與溝通機制 四、提供資料蒐集之管道 一、工作小組之工作主題 二、工作小組之運作程序 三、蒐集事實資料與意見 系所自我評鑑之參考歷程 摘要 導論 ＊ XYZ系所之歷史沿革 ＊ 自我評鑑過程 自我評鑑之結果（每一個標準包括必要之描述、分析、與建議） ＊ 標準一：教育目標訂定與發展計畫 1.現況描述（宜依各班制共同性，及獨特性二類分別撰寫） 2.特色 3.問題與困難 4.改善策略 5.項目一之總結 ＊標準二： ＊標準三： 總結 附錄 自我評鑑報告大綱樣式 由系所根據評鑑標準,採量化數據或文字描述說明系所之現況 自我評鑑報告撰寫原則 現況描述最好依照每一參考效標分別說明現況，且善用量化數據 特色、問題與困難、改善策略之撰寫，可在各參考效標現況描述完成後，整個評鑑項目整體說明 總結部分重要在凸顯系所優點與特色，但不要忘了對問題改善策略之撰寫 受評系所針對每一評鑑項目之現況描述、特色、問題與困難、改善策略之撰寫方式，建議先說明整體性實際作法，再說明各班制（學