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广州市第一中学申报广东省国家级示范性普通高中初期督导验收自评分说明 阳光家教网 高二英语学习资料 - PAGE 2 - - PAGE 1 - 一、教学管理 1、教学理念 一级指标 教学管理 二级指标 教学理念 1 评估标准 ①按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中英语课程标准（实验）》要求，更新英语教学理念，积极开展英语课程改革。 ②实施素质教育，体现创新教育，具备先进的英语教学理念。 ③坚持启发式教学，熟悉和掌握任务型等多种英语教学方法。 ④面向全体学生，重视共同基础，培养学生的人文与科学素养。 = 5 \* GB3 ⑤提供多种选择，重视学生的英语语言实践能力培养和个性发展。 分 值 自 评 分 他 评 分 5 5 自 评 情 况 说 明 自 评 情 况 说 明 1．1-①（总分1分，自评1分） 英语科组在上级教育部门和学校领导的关怀指导下，在学校领导的统一部署下，遵循国家高中教育改革的方向，运用科学发展观，在我校“严谨而开放、科学与民主、实践和创新”的办学理念的指引下，全面贯彻落实素质教育的方针。我们严格按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中英语课程标准（实验稿）》，自觉更新外语教学理念，我们积极开拓进取，与时俱进，科组发展规模、科组建设、课程改革、教学质量等方面都有了长足的进步，科组老师在新课改中构建育人为本的教育理念，一切为了学生的发展，树立了新的现代外语教学理念，学术思想活跃，教学经验丰富，有较高的专业水平，开拓创新意识强。 1．1-②（总分1分，自评1分） 新课程实施以来，英语科积极开展英语教学改革，通过组织学习，参加各级院本、校本培训，教师更新了外语教学理念，明确在新课程改革中的角色：确立“学生发展本位”的课程目标：面向全体学生，重视学科共同基础，注重学生的人文与科学素养。做到因材施教，培优辅差，帮助后进和培育特长措施具体、有效。使用先进的外语教学方法，掌握一定的教学策略。在课程实施中，我们更明确教师是新课程的研究者、实施者和创造者。 1．1-③（总分1分，自评1分） 备课活动能根据新课标的理念，从学生的发展出发，做到“备五项”：备学生、备课标、备教材、备教法、备学法。教师在教学实践中努力挖掘潜能，充分发挥个人特长，形成了个人特色。注重启发式教学，经常就课程的不同需要运用任务型教学，教学内容严谨、科学、适度，注意联系学生生活实际创设真实的语言环境；教学思路清晰；既注重“知识与技能”目标，也注重“文化、情感和策略”的确渗透。教学面向全体学生，因材施教，兼顾个体差异。 1．1-④（总分1分，自评1分） 英语科注重因材施教，面向全体学生，认真指导学生选择必要的学习资料，提供科学、具体的学法指导。我们制定了《广州一中高中学生英语学科学习规范》以及《广州一中高中学生英语学科学习指导》，从学生的预习、上课（听课、笔记、提问）、复习、作业以及课外拓展学习的指导，旨在培养学生良好的确学习习惯与此同时自主学习能力，为学生的终身学习打下坚实的学法基础。在教学中，我们注重学生跨文化意识，在各模块学习中，我们注重培养学生的世界公民意识，通过互连网这个窗口，让学生目光远望世界。我们也重视渗透爱国主义和中外优秀文化传统的教育，让人文素养深入扎根在学生的人格意识等的综合素质建构中。。 1．1-⑤（总分1分，自评1分） 英语科注意科学运用多种教学媒体为学生创造良好的语言学习环境，教学手段直观，能开发并合理利用以现代信息技术为主体的教学资源。教学注意联系学生生活实际创设真实的语言环境。近三年我们组织学生参加各级英语技能展示，英语文艺晚会或英语语言实践活动。我们组织了以学生为广播主体的英语广播电台，我们把英语话剧演出作为英语教学的一种辅助手段，使语言教学交际化。为了更好的为学生创造语言实践与个性发展的空间，我们在高一组织了英语戏剧组（Drama Group）的活动每月的墙报，我们的学生用50%的篇幅以英文出版，在每年的校运会上，我们的学生积极用英语写运动会报导。06学年我们挑选高一、高二8学生参加“广东名嘴才子屹立新东方之林”全省重点中学双语辩论大赛，我校进入半决赛。在06学年“书香羊城”全民阅读系列活动之高二英语读写竞赛中高二（1）班汤子睿同学获二等奖、高二（5）班邓思妮同学获三等奖。 一、教学管理 2、教学计划 一级指标 教学管理 二级指标 教学计划 评估标准 ①按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》（粤教基〔2004〕47号）的要求，开齐必修模块，开足课时完成教学内容。 ②按照《广东省普通高中选修课开设指导意见》（粤教研〔2005〕7号）的要求，开设选修模块，为学生提供丰富的选修课程，满足学生的个性化需求。 ③学校英语科组和年级备课组有教学工作计划；英语教师有学年和学期教学计划，目标明确，