一年级体育教案11.docVIP

2009至2010学年度第二学期 体育学科教学工作计划 学生人数 学校制定合格 率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 % % % % 本学期预期达标情况 100% 100% 80% % 学 生 情 况 分析及改进提高措施 一年级学生对体育的概念还比较模糊，只是单纯地知道体育课在操场上，体育锻炼可以增强体质，促进健康。他们对体育的认识相对浮浅，通过体育课教学，除了让学生掌握基本的体育知识、体育技能外，重点落实渗透新的体育课程标准和理念核心，树“健康第一”为指导思想。在体育课的活动形式上，充分给学生自主发展的空间，通过合作练习法、自主练习法，竞赛激励法、游戏法等教学方式方法，激发学生积极主动地参与运动的兴趣，培养意识，从主观上调动能动性，变“要我学”为“我要学”，逐步提高能力，增强学生的自信心，突出“以人为本”的教育理念和宗旨。 教材上要不断挖掘教材魅力，重视校本教材的开发利用，针对学生的实际情况，编写适合我校学生的教材，因地制宜，大胆实践，培养学生的创新意识，促进能力的不断提高，健全身心。 教 材 整 体 分 析 本教材全面的、准确的体现了教学大纲的精神和育人的总目标，渗透了新的课程目标和教改理念本教材为水平一的教材，供一二年级使用，它提倡促进学生的身心全面和谐发展，拓展了学生的知识领域。 随着社会的进步和教育事业的发展，体育课程也出现了不能适应教育改革和时代发展的问题，具体表现在教育观念相对滞后，教学内容的局限性以及评价方式的单一性，这些都不利于学生身心健康成长，不利于学生锻炼兴趣和习惯的养成，不利于学生创新精神和实践能力的培养。现在，随着社会的发展和教育的改革，体育课的性质，教学内容、教学方法及课的评价体系均发生了变化。一年级的教材属水平一的范畴，根据学生的身心发展规律，强调学生以教学目标统领教学内容，所有的内容为目标服务的体系。教学方法提倡多样化，紧紧抓住学生的兴趣，从主观意识上培养学生锻炼的兴趣。 总 体 教 学 目 标 情感 态度 目标 使学生了解上体育课和锻炼身体的重要性，能够自觉地、积极地锻炼身体，参与活动能够在运动后描述出自己的进步，能给自己和同伴一个正确客观的评价，能够较好的进行自我调控，对体育课产生浓厚的兴趣。 知识 技能 目标 1．学会基本的队列和基本技能，如报数、队形变化、跑、跳、投等。2．能够喜欢看体育节目，会做几种游戏并了解游戏的规则。 3．能较好按照要求完成动作并尝试对练习的内容进行创编。 过程 方法 目标 创设情境、教师讲解示范与学生示范相结合、小组合作 、分组对比、竞赛、讨论交流 教 研 专 题 学 校 创新教育促进师生共同发展 教研组 体育教学过程中教师角色的转变 个人 体育教学中学生创新意识的培养 教 学 进 度 计 划 周 次 日 期 课 题 课 时 1 3 至 3 体育常识 前 滚 翻、基 本 素 质 4 2 3 至 3 前 滚 翻、基 本 素 质 4 3 3 至 3 往 返 跑 练 习、游 戏 辅 助 3 4 3 至 3 往 返 跑 练 习、游 戏 辅 助 4 5 3 至 4 小游戏、综合素质 2 6 4 至 4 小游戏、综合素质 7 4 至 4 小游戏、综合素质 4 8 4 至 4 跳 跃 教 学、游 戏 3 9 4 至 4 跳 跃 教 学、游 戏 3 10 5 至 5 象 形 模 仿 练 习 、素 质 4 11 5 至 5 象 形 模 仿 练 习 、素 质 4 教 学 进 度 计 划 周 次 日 期 课 题 课 时 12 5 至 5 机 动 课 时 4 13 5 至 5 游 戏、基 本 素 质 3 14 5 至 6月 跳 长 绳、跳 短 绳 4 15 6月 至 6 跳 长 绳、跳 短 绳 3 16 6 至 6 基 本 队 列、小 游 戏 4 17 6 至 6 基 本 队 列、小 游 戏 3 18 6 至 7 考 核、总 结 4 19 20 21 22 课 时 教 案 A 第 1 课 授课时间 课题 技巧：前滚翻 基本素质 课型 新授练习课 教 学 目 标 情感 态度 通过教学，让学生养成积极参与体育运动的意识、习惯 惯，树立“健康第一”的指导思想。 知识 技能 使学生初步掌握前滚翻的技术要领，发展灵敏、协调素质 调素质和柔韧素质，促进学生身体素质的全面发展， 不断培养学生的意识能力。 过程 方法 通过练习使学生了解讲解法，示范法，直观教学通过教学使学生了解自主练习法、