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浅析数字电子技术实验与学生综合素质培养 论文摘要：局等院校办学的根本目标就是努力提局大 学生的综合素质，为社会培养合格人才。在数字电子技术 实验中教师应不失时机地加强学生思想道德素质、文化素 质、专业素质和创新精神等素质的教育，培养学生的团队 合作精神、严肃认真的工作作风和严谨的科学态度，不断 提高学生的自学能力、写作能力、创新能力和分析解决实 际问题能力。 论文关键词：数字电子技术实验；综合素质；教学 努力提局大学生的综合素质是局等院校办学的根本目 标，也是检验高等院校办学水平的根本标准。大学生的综 合素质包括思想道德素质、文化素质、心理素质、人文素 质、身体素质、专业素质和创新素质7个方面［1］。“数字 电子技术”是高等院校自动化、电气、电子、通信、计算 机等专业必修的一门专业基础课。为了使学生进一步掌握 数字电子技术方面的基本理论、基本知识，掌握数字电路 设计的基本技能，笔者所在学校开设了 “数字电子技术实 验”课程，让学生受到系统的实验技能训练，掌握科学实 验的基本知识、方法和技能，培养学生敏锐的观察力、严 谨的科学思维能力和创新能力，同时也培养学生理论联系 实际，分析和解决科学实践问题的能力。怎样利用实验课 程的教学培养提高学生的综合素质，是我们一直努力探索 的问题，这同样也是同行们关心和探究的热点问题。 一、利用实验制度，培养学生良好的思想道德品质 21世纪的教育，不仅要使学生有知识，会做事，更重 要的是会做人。我们要把学生培养成有社会责任感和事业 心的人，有科学文化知识和开拓能力的人，有志有为德才 兼备的人。高校要紧跟时代步伐，积极吸取和借鉴社会的 先进经验，深刻理解和运用科学技术的特点、作用，使思 想道德教育和科技能力教育紧密结合起来，为大学生思想 的进一步成长和科学文化知识的继续积累营造良好的氛围。 在数字电子技术实验教学中，首先，教师要严格要求学生 遵守实验室的有关规章制度，正确使用实验仪器仪表，爱 护公共财物，使学生养成遵守纪律、爱惜他人财物的良好 品质。其次，严格要求学生的实验报告要真实地根据该实 验现象和实验结果撰写而成，而不是捏造或抄袭他人的实 验数据，使学生养成不空想、重实际、一丝不苟的实验态 度和科学的实验作风以及诚实的良好品格。另外，实验是 学生做实验而不是教师做实验，因此，教师要调动学生的 积极性和学习兴趣，让学生自己主动根据实验的任务目标 完成实验项目，并且认真按实验步骤进行实验，容不得半 点马虎，否则可能造成实验结果有较大误差，甚至得到错 误的实验现象。这样可培养学生严肃认真的工作作风和严 谨的科学态度，使之养成不论学习还是干什么事都认真对 待的好习惯和主动做事的良好品格。 二、利用实验预习，培养学生的自学能力 认真预习是做好实验的关键。预习的好坏，不仅关系 到实验能否顺利进行，而且直接影响实验效果。因此，实 验前要求学生必须参照实验指导书，对实验目的、原理和 内容有较为清楚的认识，做到认真复习有关实验的基本原 理，掌握有关器件的使用方法，熟悉实验电路，拟出实验 方法和步骤，设计实验表格，对如何着手实验做到心中有 数，并用电子仿真软件Multis im对所预习的实验内容进行 验证，以保证所预习设计的内容正确，这样做不但可拓宽 设计思路，也可大大节省实际上在实验室操作的时间和排 错的时间，提高实验效率，而且大大提高学生查找、收集、 整理相关文献资料的能力，极大地培养提高了学生的自学 能力。 三、利用基础性实验，培养学生的专业文化素质 “数字电子技术”是一门实践性很强的课程，为使学 生建立起正确的数字电路的概念，明确逻辑和电路之间的 关系，基础实验是必不可少的环节。其目的是教会学生常 用电子仪器的使用方法、电子电路的测试方法、集成逻辑 电路的应用、基本实验技能，并加深对理论知识的理解， 强调动手能力和基本概念。基础实验内容以中小规模集成 电路为载体，强调与课堂讲授相辅相成、相互补充［2］。比 如，通过用异或门、与或非门、译码器、数据选择器分别 和与非门一起实现全加器的实验，使学生熟悉各种中规模 集成数字电路的逻辑功能及其应用，系统掌握了组合逻辑 电路的基本理论和设计方法。因此，教师必须根据教学大 纲，严格抓好基础性实验的教学，使学生能够掌握数字逻 辑电路的基本原理、基本电路，能够系统地掌握数字逻辑 电路的分析、设计及应用方法，以达到课程的教学目标， 培养提高学生牢固的专业基础知识和基本技能。 四、利用设计性实验，培养学生的创新能力 设计性实验是提升学生实际动手能力的实验。一般的 做法是先给出实际问题（设计任务）和主要集成芯片，然 后学生根据所学组合逻辑电路的设计步骤，根据实际问题 要求列出真值表，写出表达式，画出逻辑电路图，通过选 件，连接电路调试完成设计任务，写出完整的实验报告。 通过