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浅析我校“教学六认真”的实施现状及措施 雪口山乡中心校 蒋虹 教学是学校工作的中心，教师在教学中起着主导作用。教师只有 全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规 律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教学质量。 为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，提出中小学教师 “教学六认真”基本要求。现结合我校实际，谈谈我校“教学六认真” 的实施情况。 一、 教学“六认真”的内容。 ⑴认真备课；（2）认真上课；⑶认真设计、组织课堂训练和批改作 业；⑷认真组织复习和阶段性测试；《5）认真辅导学生课内外学习和组 织课外活动；＜6）认真参加教学研究和业务进修。 二、 新课程改革中教学“六认真”的实施 课堂是教学的主阵地，搞好课堂教学是提高教学质量的关键。课 堂教学要做到教学思想端正，教学目标明确，教学过程和谐，教学方 法和教学手段得当，教学效果良好，情感、态度、价值观“三维”目 标得到落实，提高课堂教学质量，必须全面落实“教学六认真”这六 个关键环节。怎样向教学要质量，就是要从最基本的“教学六认真” 入手。现结合我校实际，谈谈我校“教学六认真”的实施情况。如有 不当，敬请各位老师不吝指正，我当感激不已。 .1、认真备课。 认真备课就是要认真做好课前准备工作，这是上好课的前提和基 础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效 途径。 ＞我校教师备课现状： 照搬教案书，流于形式，未认真专研教材、大纲、教学参考 书，未认真设计教法和学法。 备课不规范、不全面、教学过程过于简化。 ③敷衍了事，应付检查，不备课先上课，等到要检查了才匆忙 补教案，上课和备课完全不沾边。 C2)对教师备好课的三项基本要求。 要求教师要对学科知识和教材有一个整体的把握，这样教师在 教学中才能分得清主和次，重点和难点，理得清各知识点的逻辑联 系，教学中才能做到层次分明。 :要强调备课的内容。备课的中心任务应是了解学生特点基础上 钻研教材和撰写教案的过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教 材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑 问，促进学生心智发展上。有的老师认为自己对教材已非常熟悉，“拿 着书本就能上课”，对备课过程不重视。事实上你每次面对的学生不 同，学情也就不同，又怎能“一视同仁”呢？ ③要求教师要正确理解、处理备课与撰写教案的关系。很多老师 认为现在的教案就是一个机械抄写的过程，撰写教案只是为了应付检 查而已。实际上课也不用这个教案，使教案成了摆设。这既增加了自 己的工作量，又使备课流于形式。我们应该突破固定教案模式的限 制，鼓励教师根据自己的教学实际，设计出符合学科特点、渗透新教 学理念、体现个性的教案。力求多一点实质，少一点形式 (3)新课程改革对教师备好课有更高的要求。随着新课程的实 施，我们使用的各科教材每年均按新的课程标准作了一定的调整、刪 减、增补，由于部分教师还没有新课程的课程观、教学观和教材观， 这给我们这些尚未完全走进新课程的教师教学带来很多问题,对教师 的素质提出了直接的挑战，对教师备课提出了新的要求，因此，要求 教师在备课时： 是要认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑， 这样才能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 是要了解学生原有的知识技能的程度，了解他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，应采取哪些相应的 预防措施等等，这样才能真正做到因材施教。 是要考虑教法，解决如何把教师已掌握的教材知识传授给学生 的问题，包括如何组织教材、如何设计教学、如何安排每节课的活动 等。这样，教师的教学准备充分，教学方案设计才能体现学情与教情。 .2、认真上课。 认真上课就是组织实施课堂教学。 (1)当前我们学校教师课堂教学的现状分析。 ①没有找到适合自己班级的教学方法，课堂教学效率不高、效果 不好。 课堂随意，教师随意，学生也随意。坐着上课、上课玩手机、 “机动体育课”时时可见。 教师自律性不够，上课迟到、提前下课，甚至有的教师提前20 分钟下课的都存在。 ⑵在新课程改革中如何真正要上好一堂课。①教师上课要有激 情，有激情才会富有创造性，才能享受教学过程中师生互动带来的愉 悦。②要关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其 保持相对稳定性。③课堂设计要得体，要能充分调动学生学习的积极 性和主动性；要激发学生学习的情感，使他们产生愉悦的心境，创造 良好的课堂气氛。④课堂语要简洁明了，课堂提问要面向全体学生， 注意引发学生学习的兴趣，课堂上要讲练结合。 ⑶在常规教学中教师要树立以学生发展为本的教学观。①教师应 与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者 和促