《新世纪教师的素养》全书归纳40页.docVIP

《新世纪老师素养》 本课程学习的目的和要求： ?? “使中小学教师提高师德水平，形成科学的教育理念，提升实施素质教育的基本素养。”它将教师置于实施新课程的背景下普遍遭遇的问题，进而用新的教育理念重新理解和处理，促进教学行为的转变，实现自身的专业化发展。 课程体系和重点的整体把握： 本课程围绕“新课程、新理念、新教师”这个核心和主线，以专题的形式、话题的口吻，综合和概括出新世纪教师的素质要求。 一、课程设置和学习的总体说明 1 、课程性质和设置目的 《新世纪教师素养》是我省中小学教师继续教育培训的一门课程，实行全省统考。本课程通过教师与学生（师德篇）、教师与课程以及教学（教学篇）、教师与自我发展（发展篇）之间关系的重新理解和确立，从动态、发展和整体的角度凝练出新世纪教师的教育专业素养。因此，本课程具有时代性、综合性、基础性和专题性的特点。 “师德篇”共五章，重点要抓住“三观、一转变”： ?? 即“教育观念是师德之魂”——应当基于现代教育思想和新课程，树立新的教育观、发展观和学生观；??? “师生伦理关系是师德主体”——应当实现师生关系的转变，建立平等、民主、合作的新型师生关系。 “教学篇”共八章，重点抓住“一个转变、三个突破”： 以课程定义的重新理解和建构主义、多元智能理论为理论基础，从教师的视角系统解读新课程的课程目标、课程结构、课程内容、课程资源、课程实施、课程评价等。 抓住“一个转变”：“科学定位教学目标”——在课程和教学目标上，实现由“双基”向“三维”的转变。 ???? 实现“三个突破”：以“实现学习方式的转变”、“更新课程内容和结构”、“建构生命课堂”、“建立新的课程评价体系” 等为基础，——实现学习（教学）方式、课程内容和结构、课程评价等三个方面的突破，以形成新的课程观、教学观、评价观。 “发展篇”共三章，重点抓住“两个观念、一个学会”： “两个观念”——以专业的形成及其标准为支点，树立教师专业化和专业发展的新观念；以教师专业素质的特点为支点，树立新的教师专业素质观，明确教师专业发展的目标和方向。“一个学会”——学会进行专业发展阶段和水平的自我分析、评价，通过教学反思，促进自己的专业成长。 二、篇章学习的目的、内容和要求 1 、基本知识点——要求“识记： 能够知道知识点的基本含义，并能够正确解释和表达。 2 、重点——要求“领会”：在识记的基础上，能够对有关知识点、原理和观点进行理解、分析、比较、概括，把握它们之间的联系和区别。 3 、难点——要求“应用”：在领会的基础上，能够运用有关知识点分析、综合、评价和解决教育实践中的现象及问题，包括初步运用和综合运用两种水平。 ?师德篇综述 ?教师职业道德是新世纪教师素养中的一个重要组成部分，处于主导地位，它影响教师的职业生涯。师德观涉及到教师对待教育事业、对待学生、对待自身利益的态度问题。 第一章 道德的魅力 一、学习目的 ?????? 通过本章的学习，明确道德和教师职业道德的含义和特点。教师职业道德能直接或间接地影响社会风气，保证国家和社会的稳定和发展；新时期教师职业道德不仅对学校教育工作的健康和稳步发展起着促进作用，而且还影响学生品德的塑造和提高。师德是教师专业化发展的根本，师德修养比教师的知识、能力更重要。教师应从自我做起，积极投身道德实践活动。 二、学习内容及要求 ?? 1、识记：（1）道德；（2）教师职业道德的含义和特点。 ?? 2、理解：以德兴教、以德育人的重要性，即教师道德修养在学校教育和学生成长中的重要作用。 ? 3、应用：（1）综合运用所学知识，分析教师职业道德修养过程中应注意的问题；（2）加强师德建设应从自身做起。 教师职业道德的作用（P6） 1、对加强学校的德育工作具有重要作用；2、对学校整个教育工作的健康发展起促进作用； 3、直接影响学生品德的塑造和提高；4、直接或间接影响社会风气，保证国家和社会的稳定与发展。 ?第二章 理想信念是道德之本 ? 一、学习目的 ??? 通过本章学习，明确理想信念在人们的道德品质中处于主导地位，是思想和行动的“总开关”。理想一般分为生活理想、职业理想和社会理想等，其中生活理想是基础，职业理想是实现社会理想的桥梁，社会理想是最高层次。理想的实现要靠个人不懈的努力和奋斗。敬业更要乐业。 二、学习内容及要求 1、识记：（1）理想和信念的概念（2）理想的类型：社会理想、职业理想、生活理想（3）师德修养是以理想信念教育为核心的 2 、理解（1）教师实现职业理想的要求（2）教师劳动的三重收获 3 、应用：运用所学知识，联系实际谈谈个人在处理职业理想与现实矛盾时的感受和超越。 教师劳动的三重收获。（魏书生语P22） (1) 收获各类人才； (2) 收获真挚的感情； ??? (3) 收获创造性劳动成果。 第三章?? 教育观念是师德之魂