一册教案修改[1].docVIP

第一单元：单元计划 单元教学内容：第一单元（第2——8页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第2——8页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。第六页是比多少，让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法，同时也体会到1-10数的大小，多少。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、 助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、 分利用材料资源，渗透思品教育。 5、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 6、 培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 4、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 单元课时安排：约3课 第一课时：数一数 课题 数一数 课时安排 1课时 素质发展目标 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重点难点 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学方法 ?情境教学法、愉快教学。 教具准备 课件、投影仪。 教学过程设计（含作业安排） 一、引入课题，看图数数。 a创设情境，激发兴趣 b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、数图中的数量。 数字2的教学与上面过程相似。 4、师：同学们再数数看，那又发现了什么？有多少?同学们依次回答 5、数到数量3以上的人和物时：可以让学生说说是怎么知道其数量的。并引导让学生说出几种数数的方法：从左到右，从上到下，从前到后 6、认读黑板上1-10各数。 10个数都数完后，然后同桌互相读一读。可以打乱顺序指数让学生读。 二、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示教材第2——3页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 三、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 5、学习数字儿歌： 四、总结 师：今天，我们一起数了美丽的校园里面的事物，下课后，同学们还可以数一数我们校园里的事物，放学后数一数路上看到的和家里的一些事物，把你的发现告诉爸爸妈妈、同学、老师，好不好? 教 学 后 记 第2课时：比多少 课题 比多少（第6―――8页） 课时安排 1课时 素质发展目标 1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。 3、 培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。 教学重点难点 通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少。 教学方法 ?操作法、观察法、讲故事法、做游戏、要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识。 教具准备 课件、动物卡片。 教学过程设计（含作业安排） 一、情境导入 课件出示小猪帮小兔盖房子的情景图。 二、认识同样多 老师出示苹果图 师：数一数有几个苹果？有多少个胡萝卜就和苹果的数量一样多了？ 随着学生的发言出示胡萝卜图 师：看一看图中的凳子和木头同样多吗？ 三、认识多少 第一组图：兔子和砖 去掉几只兔子就和砖同样多了？再补上几块砖就和兔子的数量同样多了？ 第二组图：小猪搬木头。 有什么方法让小猪和木头的