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浅析大学生思想道德教育资源及利用 论文关键词:大学生思想道德教育教育资源开发利用 论文摘要：思想道德教育的根本目的，是为了使受教育 者对我们这个时代条件下中国社会所倡导的主流价值相关 知识及准则的了解、认同和内化，最终实现受教育者思想道 德修养的改善和提高以服务于社会的发展和文明的进步。 改革开放以来，当代大学生的思想道德教育已经取得了十分 突出的成绩，但也还是存在着明显欠缺和不足的。比如，像 马加爵杀人案、北大学生伤熊事件，以及缺乏信仰而唯利是 图、欠缺诚信而坑蒙拐骗等现象，都从教育所达成的最终结 果与所追求目标的差距中，揭示了我们大学生思想道德教育 的种种不足和欠缺是客观存在的。本文拟就大学生思想道 德教育的资源及其利用问题做一初步的探讨。 一、思想道德教育的资源及其利用问题己获国内学术 界和教育实践领域的关注和重视 近几年来，关于思想道德教育的资源及其利用问题屡屡 在学者们的相关研究中被涉及。比如江西师范大学曾绍东 先生于《论红色资源在大学生思想道德教育中的应用》一 文中就涉及到了思想政治教育资源及其运用的问题，并从红 色资源应用的价值、前提和原则三个层面分析了红色资源 在大学生思想道德教育中的应用①。张奇才先生在今年三 月份出版的一本书中也提出了思想政治（品德）课的学科定 位和思想政治教育的课程资源及其开发利用问题，认为思想 政治教育课程是社会加强学生思想道德教育的有益资源②。 黄永明先生认为，“高校思想道德教育应与时俱进，充分考 虑现时的社会政治经济文化环境，充分利用现有的社会资源， 开拓创新，构建大学生思想道德教育的有效载体”③，也涉 及到了大学生思想道德教育的资源利用问题。湖北省建始 县大堰中学的王国强先生，早在XX年4月27日就于《课程 改革网一经验交流》专栏上挂出了一篇名为《开掘运用本 地初中思想政治品德教育资源的研究与实践》的文章。文 中就开掘运用本地初中思想政治品德教育资源的必要性和 可能性、开掘运用本地初中思想政治品德教育资源的界定 及意义等问题提出了自己的观点和见解。他们有的是探讨 大学生思想道德教育资源及其利用的问题，有的是探讨中小 学思想道德教育资源及利用问题。但其中也反映出研宄的 某种共性，就是他们都在探讨某种具体的资源及其如何利用 的问题，而对思想道德教育资源的内涵及定义、特点及各种 资源间的差异及互补性，以及这种种资源在思想道德教育实 践中的利用技能及方法等方面的问题的研究却很少涉及。 也就是说，关于这个领域的研宄还处于较为初级的阶段。 二、关于开展大学生思想道德教育资源及其利用相关 研究的必要性分析 重视思想道德教育的资源及其利用并开展相关研究是 抓好大学生思想道德教育工作的前提之一。我们国家历来 重视思想道德教育工作，但是，由于在实际工作中没有能围 绕思想道德教育的终极目标_ _个人道德品质和修养的提 高而就相关教育资源的内涵、特点、分类及其各自的利用 真正做到全面探讨、认真考量、统筹兼顾和适度利用，以至 于在我们的大学生思想道德教育实践中，有些资源是被多次 利用、反复利用、过度利用；有些虽然被利用起来了，但由 于教育者对这些资源的内涵界定和特点分析不当、利用方 法和技能不了解、不熟悉而妄加利用或不恰当利用。这些 都使得我们大学生思想道德教育资源的利用问题难免出现 这样那样的偏差和不足，致使我们在取得重大成绩的同时也 产生了严重的弊端和不足。 基于此，我们认为深入研宄大学生思想道德教育的资源 及其利用问题十分必要。一是通过全面而深入的研宄，可以 使我们的社会、思想道德教育工作的直接责任部门及一线 的教育工作者在大学生思想道德教育资源的认识及其利用 问题上真正能够认真对待、全面考量、恰当选择并适当利 用。二是能够在利用资源的实践中根据各种资源的特点异 同及相互间的功能互补性做到统筹兼顾，相互配合。三是可 以在利用和弃用间进行恰当的取舍，以服务于大学生思想道 德教育的终极追求目标的实现。四是可以在大学生思想道 德教育资源、思想道德教育机制和思想道德教育终极目标 的实现间建立起恰当的教育实践逻辑关系和作用传导机制。 我们把这些归结为一句话，就是通过对思想道德教育资源及 其利用的深入研究可以更好的运用一切有利于大学生思想 道德教育的相关资源以更好的服务我们的终极教育目标的 实现。 三、关于大学生思想道德教育资源利用的原则分析 大学生思想道德教育是一个系统工程，是教育者依据一 定的理念和标准，运用有关教育资源借助一定运行机制所进 行的教育活动。其追求的目的和效果一是达成受教育者对 符合社会主流价值方向的思想道德相关知识及行为准则的 知晓、熟悉和理解;二是促成受教育者对社会所倡导的这些 知识及准则的认同、内化，最终实现受教育者思想道德修养 的改善和提高。仅就第一点来说，我们的思想政治品德课程 就已