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浅析教育即艺术 论文关键词：教育现象；艺术手法 论文摘要：本文立足中国目前的教育现象，分析其背 后深层次的原因。同时，针对高中教育中出现的师生交流 障碍，提出从语言艺术，非语言因素和后续教育等三个方 面进行阐述，来达到艺术的处理问题，化解学生与师长及 学生与学生之间的矛盾，最终达到教育学生的目的。 一直以来，教师批评学生甚至体罚学生被认为天经地 义。但是随着时代的发展，独生子女的出现，加上新型教 育理念的实施，人们观念发生天翻地覆的变化，维权意识得 到增强，学生的天性得到前所未有的释放，但是由于教师 未做深入的学习和研宄，就对学生采取放任自由的态度。 在这种氛围中，中国的教育呈现出以下弊端： 第一、学生个体过于独立，家长与教师无法沟通 什么样的家庭就会有什么样的孩子，这时亘古不变的 真理。随着科学技术的发展，中国的社会迎来了前所未有 的辉煌年代。许多人趁着改革的春风，首先富了起来。他 们不一定有多高的学历，只是凭着与生俱来的经商头脑， 淘到许多金。这些人吃过很多苦，生活富裕后，自然希望 自己的孩子享受最大的财富。由此，对待孩子的要求百依 百顺，无条件的，也要创造条件。没有原则的溺爱，骄纵 孩子，使孩子养成飞扬跋扈的恶习，一切以自我为中心， 自私自利。因此，在学校里，接受不了老师的批评和教育 现在，也出现一种被称之为“富二代”的孩子，他们身上 的共性就是自私，散漫。 当老师向这样的家长反映情况时，得到的不是积极的 支持配合，而是一味的护短。从教师的角度对学生做出的 公正客观的判断，在家长那里被无端的否定掉。在他们的 眼中，自家的孩子是最优秀的，受不得任何委屈。在此形 势下，纵使教师有百般解数，对孩子的教育也无能为力， 无法实现与家长的沟通，争取家庭的配合也就无从谈起。 第二、过分强调“民主”，师生关系紧张 新课改要求教师为学生的全面发展提供一个平台，以 此来帮助学生塑造完整的个性，为学生的终身发展而服务 这其中，民主是激励学生充分发展的一个必要元素。在民 主的氛围中，学生能自如的表达自己的情感，勇于探索， 乐于沟通。但是，凡事都应该有个度。恰当的民主会助学 生一臂之力，而过分的民主发展的最终结果就是教育的失 控。当学生犯错误时，教师一句客观的批评会使这样的学 生怀恨在心。不但不能虚心的接受老师的教导，还有可能 让他们产生报复心理，弑师事件就是一个极端的案例。在 这种氛围中，师生的沟通变成海市蜃楼，遥不可及。 第三、一味追求“素质”教育，学校管理困难 由于理解方面的偏差，有些学校将“素质”教育，简 单的诠释为学生想干嘛，就干嘛。在学校管理方面，一些 规章制度失去效力，在错误的理念支配之下，学校的管理 出现以下几个问题： （一）盲目追求素质教育，导致学校整体文化水平的 下降。 素质教育并不是不要文化成绩，目前选拔人才的机制 还是高考。就是差分，也不会被录取。但不是说，为了分 数就不要成绩。事实上，素质教育和文化成绩不是一对矛 盾，它们之间应该是相辅相成的关系，为彼此服务。问题 是，有部分学校的管理者和教师人为的对立了两者的关系。 为了追求素质教育，而放弃了对文化水平的追求。违背了 素质教育的本意，抹杀了素质教育的优越性，这不能不说 是一种教育的悲哀。（二）过多的活动追求，学校管理丧失 “以人为本”的理念。学校的管理应该“以人为本”，这是 由学校的特殊性所决定的。在学校的管理中，有三方面的 关系是不可忽略的，即学校管理，教师和学生。然而在现 实生活中，由于过分的强调对活动的内容和形式的追求， 反而忽视“以人为本”的理念。搞活动，只是拼命追求活 动场面的热闹度，活动形式的多样化。而“人”在其中， 只是起到活动陪衬的作用，失去培养人的主体作用。在这 样的学校管理之下，学校里的教育无法实现培养人才的目 标，为祖国培养未来合格人才也只是一纸空文。 由此可见，现今的教育依然面临着许多问题，但是我 们可以利用艺术的概念来阐述教育，运用艺术的手段来实 施教育。最终使得教育发挥最大功效，实现教育的最优化。 第一、利用语言技能，实现畅通的交流 在交流的过程中，首先要仔细观察学生，察言观色， 及时捕捉到学生细微变化，作出相应的调整。其次，要控 制好谈话时的语气和强调。错用的语气和强调会给学生带 来不适，也往往会导致他们对教师的话产生误解。教师的 无心之举，成为交流的障碍。一旦，教师与学生的沟通被 堵，信息无法得到交流，也就无法达到教育学生的目的。 因而，作为教师，我们要通过大量阅读来扩大自己的 知识面，进一步提高自身的素质，用语言消除师生间的代 沟，在教育的过程中，将语言的美发挥到极致。 第二、非语言因素的加入，提高交流的有效性 非语言交际指除了语言之外的所有交际手段，包括肢 体语言，服饰如制服，发型，化妆，等等。其实，交际过 程中的动作、表情、环境等