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浅析普通高校课余体育社会化思考 论文关键词:高校;课余体育;杜会化 论文摘要：由于历史的原因，人们总习惯将课余体育看 作是学校校园内的体育，在这种狭隘的体育观念的影响下 课余体育活动总是将学生局限在校园内，使课余体育与社 会体育、家庭体育、生活体育之间出现断层，致使它们在 目标、形式、内容土脱节.现代教育体制和培养目标呼唤高 校体育的改革与社会接执，最终实现体育杜会化. 体育社会化是指社会对体育发展的作用及影响，表现 为社会根据自身的需要，通过各种社会力量及各种社会形 式来直接对体育的发展、组织、体育的总目的和任务进行 规划、决策和参与，使体育成为社会事业的一个重要组成 部分，并纳人社会发展的轨道.就体育与社会的相互作用来 讲，体育影响着社会政治、经济、文化教育等方面的发展. 体育社会化包含着课余体育社会化，课余体育社会化是体 育社会化的一个组成部分. 1、课余体育在现代教育和校园文化中的作用 课余体育是学校体育的延伸和补充，是学校教育的组 成部分，也是校园文化建设的组织形式.课余体育是指学生 在课余时间里，运用各种身体练习方法，以发展身体、增 强体质、活跃身心、提高运动技术能力和水平、丰富业余 文化生活为目的而进行的体育实践活动，是实现学校体育 目标、任务的基本途径之一作为学校体育活动的重要形式 和内容，课余体育在当代教育和校园文化建设中发挥着非 常重要的作用， 课余体育有利于校园文化建设，增强其主动性、丰富 性、娱乐性氛围 青少年学生最富于朝气和活力，对生活充满着美好的 憧憬，他们不但需要学习科学文化知识，而且需要娱乐， 需要友谊，需要发展自己的兴趣爱好和个性，需要情感和 精力的宜概，而课余体育活动正是满足青少年学生这些精 神与心理需要的最好方式之一因此，学校应高度重视课余 体育活动，充分利用体育运动的交往性、娱乐性、互助性、 竞争性的功能，发挥课余体育的内在与外化效应，丰富校 园文化，体现多样性，创造出紧张严肃与生动活泼相统一 的文化氛围，从而满足学生生理、心理多方面的精神情感 需要.通过课余体育活动与校园文化的有机结合，使校园文 化产生更加强大的凝聚力和吸引力，吸引更多的学生参加 到课余体育活动中来，在活动中将他们剩余的精力得到有 效的、正常的释放，达到既锻炼身体，又陶冶情操的目的. 课余体育活动有助于冲破传统校园文化的封闭，突出 开放性教育理念 校园文化应适度保护一般社会文化的超然性，体现必 须性，但也要加大其对社会的开放性，需要加强与社会文 化的交流和沟通，而课余体育活动正是加强这种开放性的 重要途径之一首先，通过学校与学校之间、学校与社会之 间的以体育为内容、形式、载体的广泛交流和接触，可以 增进学生对社会的认知与了解，开阔学生的视野，使学生 汲取社会文化中的有益成分，从而弥补校园文化单纯性的 不足;其次，体育运动具有较强的社会性，民族的、传统的、 区域的、环境的情感认知可以使学生在体育活动中培养社 会交往能力、个性张扬和自我表现力、适应社会生活的能 九 课余体育有助于弘扬校园文化和培养学生创新精神 课余体育为学生个体体育运动才能的发挥和创新提供 了有利条件，使学生有机会发挥体育运动的特长和爱好， 在运动技能和专项特长方面弥补课堂文化知识的学习以分 数衡量、评价个人学习能力与成绩为唯一尺度的不足；另外， 体育运动又一重要特征就是鼓励和要求精神和竞技水平不 断的创新，因为只有不断的创新才能保证学生在体育竞赛 的激烈竞争中使自己立于不败之地.由于体育的竞争性、获 得性、公平公正性使得学生在体育运动中始终有一个终极 目标在支撑着自己的信念，那就是“努力创新、挑战自我、 战胜对手、成为强者”.正是这种体育本身固有的精神，激 励着学生不断战胜各种困难，超越自我，超越对手，创造 出一个又一个新的“纪录”.“鼓励创新”是体育运动的文 化特质，是校园文化建设中不可缺少的，也是现代教育所 追求的文化内涵. 2、学校课余体育新走向一体育杜会化 树立全新的课余体育时空观，实现课余体育社会化 传统的高校体育在学科设置、专项选修、个人能力的 发展与提高等诸方面制约着学生个性的发展和适应社会能 力的提高.长期以来，人们总习惯于把课余体育活动看作是 学校围墙内的体育，将学生的课余体育在内容和形式上局 限于校园活动范围内，使课余体育与社会体育、家庭体育、 生活体育截然分开，人为地造成彼此之间在目标、内容、 形式上的脱节.随着现代体育发展的进一步大众化、社会化， 课余体育在观念上己经冲破了学校的时空界限，正逐步向 家庭和社会扩展.与从前相比。课余体育的内容、形式、规 模水平都发生了根本性转变，这就要求课余体育在观念上 要进一步改革和创新，将娱乐体育、保健体育、生活体 育、单位体育、竞技体育等一同纳人课余体育活动体系， 走出校园课余体育的囿限，大