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《数学培优教学策略研究》结题鉴定书 [日期：2009-11-11] 来源：? 作者：赵一占 [字体： 大 中 小] 结题编号 结题编号 立项编号 2001A--019 立项时间： 2001年4月 . 课题类别： A类 . 桂林市教育科研规划课题 结题鉴定书 课题名称数学培优教学策略研究 课题负责人 赵一占 负责人所在单位 桂林中学、全州高中 研究起止时间 2001 年 4月至 2008 年 12 月 鉴定方式 会议结题 鉴定审定单位 桂林市教育科学研究所 鉴定日期 1、基本情况表 课题名称 数学培优教学策略研究 学科分类 数学学科 课题类别 市A类 研究类型 立项时间 2001年4月 研究时间 2001年－2008年 所在单位 桂林中学、全州高中 联系电话 2821500 课题负责人 赵一占 职务 副校长 工作单位 桂林中学 课题联系人 毛敏、徐启彦 职务 科研主任 工作单位 桂林中学、全州高中 主要协作单位 师大一附、师大二附、十八中、南宁二中 课 题 组 成 员 姓名 性别 年龄 出生年月 职称、职务 学历 工作单位 承担任务 蒋树生 男 57．12 校长、特级 大学 全州高中 主研 徐启燕 男 63．9 科研主任高级 大学 全州高中 主研 黄文富 男 57．10 高级 大学 全州高中 主研 唐光明 男 63．4 教研组长特级 大学 南宁二中 主研 蒋荣 男 67．6 高级 大学 师大一附 主研 赵建宏 男 71.12 科研副主任高级 研究生 桂林中学 主研 曾光文 男 68．8 教研组长一级 大学 桂林中学 主研 关剑锋 男 74．12 年级组长一级 大学 桂林中学 主研 蒋诗承 男 58．10 教研组长高级 大学 师大二附 主研 易斌 男 72.10 教研组长高级 大学 十八中 主研 马恩荣 男 63.11 教研员 高级 大学 教科所 主研 张晟 男 67．10 中一 大学 全州高中 主研 俞勇军 男 71．9 教研组长 大学 全州高中 主研 刘溯银 男 70．11 中学高级 大学 全州高中 主研 二、课题工作报告 《数学培优策略研究》课题工作报告 《数学培优策略研究》课题小组 《数学培优策略研究》课题于2001年4月经批准立项为桂林教育科研“十五”规划课题（课题编号：01A-019）。课题开展研究以来，在上级领导的关怀、支持和有关专家的指导及帮助下，经过课题组全体教师研究与实践，该课题的研究工作取得了一些成绩，既有理论层面的，也有实践性和较强的操作性方面的成果。总之，课题研究基本实现了预期的研究目标。下面就课题组几年来工作情况作简要地总结。 一、研究工作的简要回顾 本课题原是以全州高中的教育资源（研究者、对象、环境）为研究原型的，由于本课题的主研人员后因工作变动被分散在市、区内外多所示范性高中，给课题研究工作带来了一定影响。鉴于这种情况，我们考虑到，培优工作是各示范性学校教育教学研究中十分重要的工作之一，若将研究范围扩大到几所示范性学校，一方面可使该课题的研究工作继续进行，另一方面，可使该课题研究成果更具有普遍性和价值性。经课题组研究确定，将桂林中学和全州高中选为该课题的研究基地，并辐射到师大一附、二附、十八中和南宁二中。 本课题的研究工作自始至终都得到了市教科所科研办领导和各学校领导的重视，在进行研究时，学校的教学部门给予了极大地支持，确保了课题的顺利完成。 根据科学实验进程的一般规律和该课题研究的实施方案，我们把整个实验过程分为课题准备、实验研究、深化完善和总结评估鉴定四个阶段，为了确保研究工作的顺利进行，每个阶段都制订有特定的工作要求、实验任务和具体计划与目标。 二、研究工作的实施过程 阶段一：课题准备阶段(2001年4月~2002年8月) 1、加强理论学习，更新教育观念，明确研究目标 我们知道，研究者的态度、观念确定了课题研究的核心要素---价值取向，所以首先做好转变实验教师观念，强化其科研意识，提升主研人员开展研究的理论水平和现代信息技术水平尤为重要。为此，我们组织全体实验教师进行了以下方面的学习研讨： （1）有关课题研究重要性及价值性的文章资料；（2）国内外有关培养学科尖子生案例及成果；（3）现代教育理论、心理学理论，汲收与课题相关的前沿理论信息；（4）安排有关行家对研究人员进行现代教育信息技术培训；（5）新课程标准与新课程理念。我们边学习边讨论，认真交流学习心得体会。通过学习交流讨论，明确了目标，开阔了视野，使本课题的研究工作能够站在一个比较高的平台上展开，为课题研究工作的顺利开展奠定了基础。 2、健全课题研究组织，完善课题研究制度 课题组根据课题研究工作的