三下数学课程实施纲要2015.7.11.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES31 三年级下册数学《课程实施纲要》 一、课程解读： （一）教学内容 这一册教材包括下面一些内容：1 、位置与方向（一），2、除数是一位数的除法，3、复式统计表，4、两位数乘两位数，5、面积，6、年、月、日，★制作活动日历，7、小数的初步认识，8、数学广角（搭配），★我们的校园，9、总复习。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。乘、除法计算仍是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时，学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，进一步发展数感，并为学习小数及小数四则运算作好铺垫。 在图形与几何方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元一单元，这是教材的另两个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 在统计与概率方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除复式统计图外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生统计数量和时间长短的意识和能力。还安排了“数学广角”——搭配的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的搭配思想，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 在综合与实践方面，本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动：制作活动日历和我们的校园。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识；运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 （二）教材的编排特点： （1）展现概念的生成过程。 本单元的概念较多，也较重要。为帮助学生建立概念，教材较充分地展现了概念的生成过程。如，面积概念，是本单元的一个重要启始概念，教材从比较封面的大小和比较平面封闭图形的大小入手，由直接比较到间接比较，以利于学生通过多种比较活动，在获得多种感性认识的基础上，抽象出面积的概念。 （2）重视常用面积单位表象的形成。 形成常用面积单位的表象，也就是形成常用面积单位实际大小的观念。这对学生巩固面积的概念，学会根据实际情况选用适当的面积单位，以及进一步形成关于面积的估测能力，都有重要意义。教材除了介绍每个面积单位时，说明它的含义之外，还引导学生通过观察、用手比划等多种方式，让学生感受1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小，初步形成面积单位实际大小的表象。进一步，再让学生经历各种估计面积的实践活动，来巩固表象。 （3）强化概念的比较辨析。 这是防止概念混淆，促成概念精确分化，加强记忆的有效措施。以面积单位为例，教材所采取的措施，一是加强不同大小面积单位之间的比较，二是加强面积单位与相应长度单位之间的辨析。这些措施，都有利于学生建立清晰的面积单位概念。 （4）让学生经历探究的过程。 教材在讨论长方形、正方形的面积计算时，注意创设适宜的问题情境，使学生在任务驱动下，亲身经历比较完整的探究过程。此外，在讨论常用面积单位之间的进率时，以及在部分习题中，都注意给学生留下适当的探究空间，使他们能在完成练习的同时，获得探究的体验。 （三）教学重点 1、除数是一位数的除法 2、两位数乘两位数 3、小数的初步认识 4、解决问题、面积 （四）教学难点 除数是一位数的除法 、解决问题 二、课程目标： 1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6．认