一年级 高 效 课 堂 教 案(语文园地二).docVIP

城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案 主备人： 授课时间： 月 日 累计课时数： 课题： 5、爷爷和小树 （第二课时） 教学目标：认识生字，理解课文。理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。 学习重点：读准生字的字音，掌握生字的书写，理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。 学习难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文. 学习过程： 预习任务： 背诵课文。 书写“不、开、四、五”4个字。 自主、合作、探究： 轻声读课文，看文中插图，边读边想：爷爷是怎样保护小树的？ 有感情地把课文读给同学听。 人和树有什么关系？ 我来闯关： 写出反义词 冷——（ ） 关——（ ） 2.我会说。 个人增减栏： 二、生试着背诵课文。 三、生抒发情感。 四、师总结。 个人增减栏： 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案 主备人： 授课时间： 月 日 累计课时数： 课题： 语文园地二（第一课时） 教学目标：1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。 2、积累词语。 学习重点：识字，掌握识字方法。 学习难点：识字，掌握识字方法。 学习过程：一． 导入示标 小朋友，咱们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？ 看电视，你们都认识了哪些字？ 二 自主探究 1. 观察“我的发现”中的各组内容，找出它们的特点。 2. 自读“我会认”的生字。 3. 观察“我会写”的每组字，说说每组字的共同之处。 三 合作探究 1 小组交流，读了这些字，你们有什么新发现吗？ 个人增减栏： 2 指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？ 3 你还知道哪些字也可以用这种识字方法？ 4分组汇报、交流。（“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”）。 5人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。 6各个小组采用轮读的方式（开火车读）， 二． 总结延伸 1 只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！ 个人增减栏： 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案 主备人： 授课时间： 月 日 累计课时数： 课题： 语文园地二（第二课时） 教学目标：1．感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。2．能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。 学习重点：培养学生的口语表达能力及听说能力。 学习难点：培养学生的口语表达能力及听说能力。 学习过程： 一 自主探究 1．结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。 二 合作探究 3．认读、理解词语。 组内讨论，理解“依偎、港湾、享受、温暖”四个词语，认读积累，为阅读扫清字词障碍。 4．同桌互读，在读中加深对诗歌的理解。 5．分段阅读，理解诗歌。 6．指导背诵诗歌。 7 口语交际 ①分组商议：想什么办法说服小明的妈妈爸爸? ②小组商议：个别同学发言，大家倾听他的想法，然后评议。 ③确定本小组的办法 ④全班讨论：哪个小组的方法比较合理，最后选定最好的办法。 个人增减栏： ⑤让各小组内的同学采用自己小组喜欢的办法扮演父母、孩子、同学等角色。 ⑥表演劝说父母的过程。 说服“父母后”，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。 ⑦各小组选出优秀的，上台表演。 三．总结延伸 通过这一节课，大家有什么想说？（学生交流）刚刚同学都说了这么多，说明大家都是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手 个人增减栏： 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案 主备人： 授课时间： 月 日 累计课时数： 课题： 6、静夜思（两课时） 教学目标：1、我能认识本课的生字词。 2、我能感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 学习重点：我能朗读、背诵这首古诗。 学习难点：我能感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 学习过程： 预习任务： 1、积累古诗好句。2、了解故事意思。 自主、合作、探究： 想想古诗主要讲了什么意思？ 2、划出不理解的古诗句。 3、朗读古诗，说说自己的感受。 我来闯关： 用“√”标出括号前面字的正确读音。 背（bèi bēi）课文 疑（yí　ｎí）问　 古诗（sｈī sī）