一年级上册数学教案6.docVIP

桥西区小学数学学科教学设计 学校 一 年级 版本 设计人： 日期： 课题： 师生交流课 课型：新授 教材与学情分析 教材分析：本课结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，认识前后左右。 学情分析：学生已经在幼儿园经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。 只是不够系统深入。喜欢做游戏，动手操作。 教学 目标 知识与技能目标：通过师生间的平等交流，认识教师，同学，消除陌生感。 过程与方法目标：结合认识周围的同学，初步认识前、后、左、右等。 情感、态度、价值观目标：初步感受生活中处处有安息学，激发学习数学的兴趣。 教学重点 促进师生交流。 教学难点 增进师生平等交往。 教学方法 引导自学 预习作业 课前准备 教学挂图 教学板块 课堂预设 课堂记录及原因分析 第一版块： 铺垫，融入课堂阶段 （3分钟） 第二版块： 情境+提问，认定问题阶段 （15分钟） 第三版块： 自主+合作，探索尝试阶段 （10分钟） 第四版块： 反馈交流，达成共识阶段 (10分钟) 第五版块： 巩固拓展，提升发展阶段 （2分钟） 教师用亲切的话语祝贺小朋友成为一年级的学生，使学生感到老师是他的朋友、伙伴。 互相介绍 1．教师先进行自我介绍。注意介绍与数学有关的内容。如：年龄、身高、家庭人口数等。 2．鼓励学生大胆提问，还想知道老师的哪些情况。 3、学生自我介绍。结合学生谈到的与数学有关的问题，及时指出这就是数学。 4．鼓励学生说说自己认识几名同学。 认识前后左右 教师提出介绍自己的前后左右分别是谁的要求，指名回答。 在学生互相认识的基础上，教师提出和周围同学交流兴趣、爱好的要求，鼓励学生自由交流。 课后谈话 师：同学们，从今天开始，我们是一年级的小学生，老师非常想和你们每个人做朋友，你们愿意做老师的朋友吗？ 出示课题：走进数学 师：我们来互相认识一下吧。我姓。。。。。。 教师结合自己的真实情况给学生进行介绍。 师：你们还想知道老师的哪些情况呢？ 学生：老师，你家在哪住？ 老师你属什么？ 老师你喜欢吃什么？ （教师注意关注每一个学生，使学生感到他在老师心目中的重要性。） 师： 老师也特别想认识你们在座的每一位，谁愿意把自己介绍给大家？ 教师注意倾听学生的介绍，适时地评价。如：xx介绍得真好！你用了数学，你说的6岁了，家中有几人都是数学。老师记住你了。。。。。。 师：谁想说一说你都认识了那些同学？ 如果有的学生说出了自己前后左右的同学的名字，教师要给与鼓励和评价。 师：谁能给大家介绍一下自己前后左右的朋友？ 师：现在再和你周围的同学说一说，有哪些兴趣、爱好。 师：这节课我们不仅认识了这么多的新朋友，还能用前后左右来介绍认识的朋友，知道了生活中处处有数学。回家后把老师的情况和你认识的朋友介绍给你的爸爸妈妈，好不好？ 板书设计： 教学反思： 桥西区小学数学学科教学设计 学校 一 年级 版本 设计人： 日期： 课题：动物乐园 课型：新授 教材与学情分析 教材分析：本课结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解学生数数的情况。 学情分析：学生已经在幼儿园学过有关“数数”的知识，只是不够系统深入。喜欢做游戏，动手操作。 教学 目标 知识与技能目标：通过观察、数动物的过程，了解学生的认数情况。 过程与方法目标：能在教师指导下认识情景图中的动物，会把自己数的结果出来。 情感、态度、价值观目标：感受身边的数学，培养热爱情感。 教学重点 正确地数动物。 教学难点 认识情景图中的动物。 教学方法 引导自学 预习作业 课前准备 教学挂图 教学板块 课堂预设 课堂记录及原因分析 第一版块： 铺垫，融入课堂阶段 （5分钟） 第二版块： 情境+提问，认定问题阶段 （10分钟） 第三版块： 自主+合作，探索尝试阶段 （12分钟） 第四版块： 反馈交流，达成共识阶段 (10分钟) 第五版块： 巩固拓展，提升发展阶段 （2分钟） 师生谈话，让学生说一说自己最喜欢什么动物，要给学生充分表述的时间。 出示挂图，交流信息，使学生了解动物园都有谁？他们在干什么？ 提出数一数每种动物各有几只的要求，给学生充分地数的时间。 交流学生数的结果。 师生共同从少到多数。 今天你学会了哪些数学知识？ 师：同学们喜欢小动物，谁愿意说说你最喜欢什么小动物? 师：动物园里都有谁？他们在干什么？ 学生可能会说： 有猴子在树上玩；有斑马在吃草…… 若学生提到：看见一个小男孩在看鸳鸯戏水；两个小女孩在和兔子玩耍，教师可引导学生：动物是人类的朋友，我们应该热爱动物，和动物交朋友。 师：你能数出每一种动物有多少只吗？ 师