碳和碳的氧化物说课稿.docVIP

《第六单元 碳和碳的氧化物说课稿》 根据新课标的理念，对于本节课，我将从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析以及教学评价分析五个方面加以说明。其中重点是教学过程分析。 一、?教材分析 1、教材的地位和作用 本节课的内容是初中化学九年级第六单元的单元复习，是初中化学的重要内容之一。一方面这是在学习了元素符号、化学式、化学方程式的基础上，对化学用语的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习金属及金属材料等知识奠定了基础。既是对前面知识的一种补充和完善，又对后面的知识起到铺垫作用。 2、教学重难点 根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：碳和碳的氧化物的性质；难点确定为：实验室制取二氧化碳的方法，碳和碳的氧化物的性质的综合应用。 二、教学目标分析? 在复习本章内容时应该达到如下的教学目标： ①掌握碳单质的性质和用途；? ②掌握二氧化碳和一氧化碳的性质，会对实验现象进行观察分析；? ③了解二氧化碳的用途，了解并关注温室效应，会运用已学知识解决实际问题。? ④掌握它们的相互联系及转化途径，学会知识整合与迁移。? 在复习本章之前，学生对这些知识有所了解，但所学的知识是零散的。复习时，我们帮助学生对零散的知识进行整合，使学生学得的知识形成整体有序的结构；同时，要拓宽知识面，提高运用能力和迁移能力。? 三、教学方法分析 依据现代教学理论的教师为主导、学生为主体、兴趣为先导的教学思想，结合本单元的内容，主要采用活动探究、合作交流、讨论归纳、比较归纳、多媒体辅助和教师必要的解说等教学方法来实施教学。有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”因此，我将通过设置情景，提问设疑，课堂小结等环节，让学生有目的地进行探究、分析、归纳、总结，从而发现和掌握化学知识。所以，我采用以上的多种教法交替进行教学，培养学生的思维能力，而不至于造成学习的疲劳。 四、教学过程分析? 1、课题引入：利用课件通过设置问题情境，让学生将碳及其化合物建立一定的联系，构建知识网络。 2、知识回顾：将本单元内容分为“以二氧化碳为中心的化学性质网络图的构建”、“碳及碳的氧化物的化学性质”、“碳及碳的氧化物的的物理性质”、“二氧化碳的制取”四大块，师生共同通过问题诱导?→?学生回顾?→?小组讨论交流?→?归纳总结的方式完成所有知识点的回顾，并引导学生建立一个完整的知识体系。? 3、强化训练，巩固提高。在讲解的过程中我采取的先由学生之间讨论，然后再是师生之间共同讨论的方式。 五、教学评价分析 本节课从总体上达到了新课程标准所要求的预期目标，但是教学中明显还存在不足： 教学语言缺乏严谨性 在复习过程中，对本章知识的重难点的把握不够准确，在学习方法的引导上还缺乏有效的方法 在讲解典型例题时，让学生分析的较少，自己引导的太多，没有给学生充分展示的机会，留给学生回答问题的时间较短。