云南2017年中考语文 古诗文阅读 第1讲 文言文阅读复习.pptVIP

【参考答案】　邹忌把国事和家事进行类比，委婉地劝谏，让齐威王广开言路，乐于(善于)纳谏。 【针对训练】 选文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”？(2014·苏州T8) 写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜，从侧面衬托出齐王纳谏成果之大，引出“此所谓战胜于朝廷”的结论。 常见问法 1.本文开头从……说起，有什么好处？（如2015·云南T14） 2.请用自己的话概括，选段中……，并说说这样写有何作用。（如2015·昆明T12） 解题技巧 (1)从品味语言的角度入手。其方法有：修辞、表达方式(记叙、说明、议论、抒情、描写)、语言的形式(句式、音韵、节奏等)等。 (2)从表现手法的角度入手。常见的表现手法有：借景抒情、托物言志、叙议结合、虚实结合、首尾照应、画龙点睛、烘托、伏笔、悬念等。 一般答题格式 采用……的手法，起……的作用 拓展延伸 考情搜索：2016年云南、曲靖、昆明；2015年云南、曲靖、昆明；2014年云南 7．(真题T16)齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。(3分) 【思路点拨】　这篇文章有关“齐王”主要讲的是他广泛听取“群臣吏民”的意见，使齐国“战胜于朝廷”。结合课文内容我们不难发现齐王不仅能正视自己的不足，还能广开言路，虚心接受采纳群臣的劝谏和意见。最后再结合现实谈自己的认识，这个道理提醒我们在学习、生活中要多听别人的意见，这样才能不断进步。 【参考答案】　一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。 【针对训练】 文中齐威王和邹忌，你更欣赏那一位？说说你的看法。(2013·聊城T7) 示例一：我更欣赏邹忌，因为邹忌能用生动委婉的方式劝说，这是一种智慧。示例二：我更欣赏齐威王，因为他能够正视自己的不足，虚心接受他人劝谏。 常见问法 1.我们能从……身上学到什么？请简要谈谈你的认识。（如2016·云南T16） 2.你认为是……吸引了你（人物）？请说说理由。（如2016·曲靖T15） 解题技巧 (1)纵观全篇，把握主旨。要注重对题干所给材料的解读，把握主旨，并找出材料与阅读文章的共同点，然后紧密结合文章进行拓展与延伸。 (2)语言要简洁明了，通顺流畅。 一般答题格式 (1)议论评价型：首先阐明自己的见解，再结合课文内容对自己的观点进行简要的阐述； (2)启示感悟型：我从……方面得到了……启示； (3)建议献策型：要结合课文内容，联系生活实践来谈； (4)形象分析型：先对人物的性格特点进行整体对比分析，再针对人物形象的异同点以及自己的喜好加以阐述即可。 (2016·昆明)阅读【甲】【乙】两个文言文选段，完成题目。 【甲】 ①既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数 尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ (选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？ 节选自《郑板桥集·板桥自述》 【注】　①殊：根本。 ②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕箸：调羹和筷子。 比较探究 考情搜索：2016、2015、2013年昆明 8．(真题T13)【甲】【乙】两文末尾画波浪线的句子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。 【思路点拨】　本题考查的是形式和内容的比较。首先从形式上可以明确的