基于工作过程的《植物组织培养》课程改革.docVIP

PAGE PAGE 1 基于工作过程的《植物组织培养》课程改革 　　摘要：植物组织培养是在植物生理的基础上发展起来的一项植物细胞工程技术，为进一步改进传统的植物组织培养教学模式，更好地体现创新应用型人才培养的理念，本文从定位培养目标入手，结合教学实践体会，对教学内容安排、教学方法及考核评价方法等方面进行了探讨。 　　关键词：工作过程；植物组织培养；应用型人才 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2013）03-0109-02 　　近年来，随着都市农业的发展，农业科研院所和农业现代化园区几乎都有植物组织培养（以下简称“组培”）项目，新兴的组培企业也在不断涌现，迫切需要一批实践能力强的植物组织培养技术应用人才。高职教育以培养高素质高技能型人才为目标，其教学理念与教学设计注重行业和企业对人才职业能力的要求，所以在本课程教学中注重突出知识的应用性、技术性和职业性特点。如果以学生未来就业的职业岗位和岗位群所需的专业技能作为主线，按工作过程的不同工作任务和工作环节进行能力分解，细化成若干能力点，由此将其转化为由专业知识和技能训练所构成的课程内容，实现实践技能与理论知识的整合，使学生通过课程学习尽可能地获取与工作过程有关的经验和策略，以实现学习与就业“零距离”，将收到事半功倍的教学效果。在这样一种理念下，笔者对《植物组织培养技术》课程进行了实践探索。