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第六单元课题2 二氧化碳制取的研究教学设计 西湖一中：李谦 教学目标： 1、知识与技能： 了解实验室制取二氧化碳的反应原理。 探究实验室中制取二氧化碳的装置。 了解实验室中制取气体的思路和方法 2、过程与方法 能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设计实验方案。 3、情感与价值观 从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。 教学重点： 实验室制取二氧化碳的原理和装置。 教学难点： 探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳 教学方法： 分组讨论、实验探究教学法。 教学用品 仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、水槽等。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、稀硫酸。 ? 教学过程? 教师活动 学生活动 情景创设： [引入]给出几幅打图片，猜出是什么气体？已经学过的知识中有什么方法可以获得它？ 小组可以相互讨论、交流。 【课内合作探究】 探究活动1、探究实验室制取CO2的反应原理 学生小组内完成对比实验，记录现象 药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。 仪器：4支试管。 , 注意：先将半药匙碳酸钠粉末，两至三粒石灰石分别放入试管中，然后向一支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸,观察四个反应中气泡产生的快慢。 小组合作完成实验，并仔细观察实验现象，观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。 分析后得出实验原理用化学方程式表示： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑ 探究活动2、探究实验室制取CO2装置 确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？ 固体和固体反应 气体 反应物的状态 固体和液体反应 发生 液体和液体反应 装置 反应条件：是否需要加热、加催化剂 确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？ 气体 排空气法 密度比空气大的——向上排气法 收集 密度比空气小的——向下排气法 装置 排水法：不易溶于水，不与水发生反应 讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。 ?根据实验室制取氧气的装置为例，小组内交流设计的制取和收集CO2的装置，相互讨论装置和实验步骤，达成共识；并展示成果。 ? 探究活动3、探究CO2的验证方法和验满方法 验证二氧化碳气体的方法： 验满二氧化碳气体的方法： 小组讨论回答 探究活动4：制取一瓶二氧化碳气体 实验室制取CO2的主要步骤： 学生回答步骤 小组合作自制气体一瓶。 精讲点拨 针对学生实验中存在的共性问题进行讲评。重点讲评实验的规范操作、注意事项、实验装置及装置的改造等。 学生听讲并提出问题。 [课堂小结] 学生谈收获和不足 教师及时点评和总结 小组讨论并派代表发言。 巩固检测： 下图是某同学制取二氧化碳的装置图，请说出其中的错误： 1、 ； 2、 ； 3、 实验室制取氧气和二氧化碳都必须用到的仪器是： A 酒精灯 B 锥形瓶 C 铁架台 D 导气管 完成练习